基于FlashXML技术的护理技能虚拟教学平台设计与实现-最新教育文档.docxVIP

基于Flash+XML技术的护理技能虚拟教学平台设计与 实现 目前，国内各医学高校都十分重视学生临床技能的培养， 模 拟病房、虚拟仿真设备的购置和建设极大地增强了医学生的实践 操作能力。但是，针对学生整个医疗流程及病例、医嘱阅读分析 能力方面训练的软件却十分匮乏。 吉林医药学院现代教育技术中 心面向临床教学改革， 在参考国内外同类软件的基础上， 结合校 附属医院实际情况， 与学校护理学及临床医学专家合作设计研发 了护理学临床技能虚拟教学平台。 旨在强化护理技能培训、 重视 技能训练的全程评估， 使学生进入临床实习前， 可在虚拟环境下 通过查阅护理文档、制定护理计划、安全给药、健康教育及护患 交流等过程训练强化理论知识， 帮助学生顺利完成从护生到临床 实习生直至临床护士的角色转换。 、设计思想 根据用户参与 VR(Virtual Reality ) 的不同形式以及沉 浸程度的不同， 结合国内外学者对 VR 领域的研究成果和在教 育领域应用的实际情况，可将 VR划分为四类： 桌面VR沉浸 式VR增强现实型 VR分布式VR [1] 平台设计注重研究模拟现实的操作环境和流程， 而不是单纯 的模拟视觉效果； 注重模拟现实操作的多分支性， 而不是单一情 节的“动画游戏”； 注重实验效果的评估， 而不是实验过程的记 录；注重研究培养学生的自主学习意识及查找薄弱知识点的分析 方法，而不是应付考试。通过该虚拟教学平台，教师可以更生动 的讲解实际操作流程、自主更新药品、病例等教学资源，学生可 以自主学习并对自学效果进行自动评估。桌面 VR功能符合设计 思想， 需要投入的成本不高， 便于网络化操作， 容易推广， 故 我们研发虚拟软件平台采用该技术。 平台设计贴近医院实际操作环境并模拟真实的操作流程， 并 对模拟过程进行记录最终给出评估。 程序设计注重互动性， 不局 限于单一操作流程，设计出多选择、多分支结构。利用 XML技术 及数据库技术实现系统内容的更新，可根据需要实时更新药品 库、器械、病例等信息，适应教学内容的变化，增强系统的可扩 展性和可维护性。 平台开发环境 鉴于平台主要功能为规范护理流程， 提高学生对实际病例的 阅读分析能力，因此，在开发过程中3D 阅读分析能力，因此，在开发过程中 3D技术只起辅助作用。平 台主要采用目前比较成熟的 Flash结合XML技术进行研发。Flash 是一个非常优秀的矢量动画制作软件， 制作的动画短小精悍， 互 动性强， 所以被广泛应用于网页动画的设计中。但 动性强， 所以被广泛应用于网页动画的设计中。 但 Flash 开发的 应用程序缺点也很明显： 无法直接与数据库相连接， 致使开发的 应用程序在数据更新和用户交互方面的表现不尽如人意。 XML吾 言即可扩展标记语言， 它可以对文档和数据进行结构化处理。 XML 被设计用来传输和存储数据，其焦点是数据的内容。XML可以脱 被设计用来传输和存储数据，其焦点是数据的内容。 XML可以脱 离数据库应用，做轻量级的数据存储。 Flash技术支持与XML文 档进行数据交互，因此，XML可以为Flash提供数据存储文档。 Flash与XML都是Web的基本技术，因此结合这两项技术开 发的应用程序可以很方便地移植于互联网。 流程设计 根据实地调研及护理学、 临床医学专家访谈指导， 对整个平 台模拟流程做如图 1 所示的设计。 用户在登录后， 选取护理时段， 查看病人资料及相应护理计 划，依据护理计划、病例、病人生命体征为病人配置该时段药品 并给药。 流程参考实际护理流程， 对用户所有流程内规定动作进 行记录，对配药给药过程及药品名称、剂量等信息予以记录，统 一作为考核依据。 四、功能模块设计 四、 功能模块设计 平台的设计基于 B/S 架构，采用模块化设计方法将整个平台 功能设计分为基础模块、护理站模块、病房模块、配药室模块、 病例模块、操作考核模块。 其中，基础模块极为重要，它的设计是建立在对实际护理环 其中，基础模块极为重要， 它的设计是建立在对实际护理环 境和流程充分调研的基础之上，通过系统分析对多个应用对象和 境和流程充分调研的基础之上， 通过系统分析对多个应用对象和 程序对象进行公共属性的抽取，并需要考虑到今后的平台可扩展 程序对象进行公共属性的抽取， 并需要考虑到今后的平台可扩展 性。基础模块用于初始化平台所需环境变量及全局变量， 初始化 帮助文件、影片调用路径、时间、用户操作记录，以及根据医院 实际护理情况抽取出的科室、查体指标、计量单位等基础信息。 护理站、病房、配药室、病例等功能模块相对独立，用于模 拟病区的具体环境提供给使用者相关训练信息。 这几个功能模块 将大量调用XML文件存储的对应信息。其中，配药室和病房为主 要交互模块， 涉及到护患沟通和配