基于图式论探讨影视资料在高级英语学中的作用.docVIP

第 PAGE 页 基于图式论剖析影视资料在高级英语教学中作用 　　一、引言 　　《高级英语》是一门英语专业核心课，课文涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面名家作品，背景知识正确引入对提高学生阅读理解能力起到至关重要作用。美国心理学家奥斯贝尔提出阅读前导（Advance Organizer）概念强调了以书面形式向读者提供所需背景知识重要性。本文将简要介绍图式理论，并运用该理论剖析影视资料在高级英语教学中作用。 　　二、图示论 　　图式（schema）是当代认知心理学一个中心概念，最初由康德于1781年提出，后来巴特利特对图式概念做了进一步扩展。他认为人们记忆并不是材料被动贮存，而是根据已有经验，对记忆材料进行重构过程，每一个新经验都要被头脑中一个预先存在模式吸收，并得到改造，他称这个活动着与发展着模式为图式，认为认知图式是“过去反应或过去经验一种积极组织”。 　　三、图式与阅读理解关系 　　图式是一种抽象包含着空档（slot）知识结构，它每一个组成成分为一个空档。同时，图式又是固定，它表明各组成部分之间典型关系。用以填补空档内容不一定来自话语中信息，而有可能是说话者或听话者或读者自己提供。当有足够具体事例填充了图式空档时，图式便具体实现了。鲁梅尔哈特指出：读者在阅读时，他先前存入知识往往会与文章中符号产生联系，这对于读者了解文中信息内容至