一次函数的应用 优课教学课件.pdfVIP

新人教版八年级数学 《 《 一.教材分析 一 一 次 次 教材的地位与作用 函 函 数 数 应 分段函数是一类特殊的函数,有着广泛的应用,教材中只以例题形式出现, 应 并未作深入地系统介绍,但分段函数与一般函数有明显的区别,学习时往 往受一般函数的影响而产生负迁移,不少学生对它认识肤浅模糊。本节 — 用 用— 课的主要内容是从函数的观点来认识：分段函数是刻画现实世界数量关 系的数学模型。通过本节课的学习使学生在函数建模及其应用类问题中 认识到，关键是要审清题意，依据题目所给的条件，合理选择适当的方 分 法，从而列出函数解析式求解问题。加强知识间的横向和纵向联系，发 分 段 挥函数的统领作用，构建和发展相互联系的知识体系。进一步体验函数 段 的重要性，提高灵活分析问题和解决问题的能力。 函 函 》 数 数》 《 《 一.教材分析 一 一 次 次 教材的地位与作用 教材的重点与难点 函 函 数 数 应 “探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用函数进 应 行描述和解决问题”，这是 《新课标》关于函数目标的一段描述。因 此， “函数建模及其应用”类试题，在全国各地中考试卷中备受青睐。 — 用 用 — 而建模的首要是建立函数关系式。 因此本节教学重点：１．确定一次函数解析式。建立函数模型解决实 际问题。２．灵活运用知识解决相关问题。 分 教学难点：对数形结合思想的领会，提升分析解决问题的能力。 分 段 段 函 函 》 数 数》 《 《 知 1.了解一次分段函数的概念。 识 一 技 2.掌握如何求分段函数解析式，会根据题意求 一 能 出分段函数的解析式并画出函数图象。 次 次 函 数 函 数 学 通过对分段函数图象和解析式的探究及相关实 数 二 思 际问题的解决, 体会分类讨论思想的应用。 考 应 应 教 — 用 用— 学 解 体验数 结合，逐步学习利用这一思想分析解决问 目 决 题。 总 分 标 题 分 段 段 函 情 １．积极参与活动，提高学习兴趣。 函 感 态 ２．养成实事求是、具体问题具体分析的习惯。 》 数 数》 度 三、学法指导与教法选择 • 学法指导： • 教法选择： • 引导学生观察，合作 １、动－－引导学生动口说，动脑想，动 学习，归纳、总结等， 手做，亲身经历知识发生发展的过程。 使学生真正成为学习 ２、探－－引导学生动手画图，合作讨论，