人教部编版九年级语文下册《第6单元【全单元】》完美版PPT课件.pptxVIP

;第一课时; 同学们，中国历史上发生过许多次以少胜多、以弱胜强的光辉战例，你能举出几个这样的战例吗？; 发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战更是中国历史上以弱胜强的著名战役。今天我们就来走进古战场，了解这场以少胜多的战役——齐鲁长勺之战吧。;第一课时;;知识备查; 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。《史记》是我国第一部纪传体通史。;;;整体感知;整体感知;整体感知;1.读完课文，你简要地用一句话概括文章主要内容吗？; 再读课文，结合注释，疏通文意。说说曹刿是怎样进行“论战” 的。; 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。; 　 译：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我国（鲁国）。鲁庄公准备应战，曹刿请求进见。他的同乡说：“做官掌权的人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿回答说：“做官掌权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。;1.从“十年春，齐师伐我”中我们可以获取哪些信息？;整体感知;整体感知; 译：（曹刿）问道：“您凭什么应战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定要把它分给别人。”（曹刿）回答说：“这种小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的祭品，（我）不敢虚报夸大，一定根据实情报告给神灵。”（曹刿）回答说：“这是一种小的信用，不能使神灵信服，神不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，（我）即使不能一一明察，但一定诚心判断处理。”曹刿回答说：“这是尽了职分的事情。可以凭这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随着去。”;2.鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？对于这几方面的准备，曹刿又是如何评价的？;整体感知; 译：鲁庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。鲁庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”齐国军队大败。鲁庄公准备驱车追赶。曹刿说：“??行。”他下车察看了齐军战车轮子留下的印迹，又登上车前的横木认真眺望齐军，然后说：“可以了。”于是追击齐军。;整体感知; 译：已经战胜了齐军，鲁庄公问曹刿这样做能够取胜的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就枯竭了。敌方的士气枯竭了，而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以预测，怕有埋伏在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。”;读完课文，根据曹刿论战的过程梳理一下故事情节 。;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！; ;1.请同学们再读课文，思考：文章塑造了曹刿和鲁庄公怎样的形象？;曹刿参战;战前; 鲁庄公有别于历史上的昏君。在曹刿与鲁庄公的三问三答中，他实事求是、虚心听意见，表现出礼贤下士、广开言路；作战时听取曹刿意见，亲自参战，表现出他知人善用、任人唯贤；战后寻问曹刿取胜的原因，表现出他虚怀若谷、谦虚好学。 ;2.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则选择了略写，这样安排的原因是什么？;3.如何理解曹刿以平民身份而主动“论战”的行为？;;;衣食所安（ ） 弗敢加也（ ） 虽不能察，必以情（ ）;;;;神弗福也（ ） 公将鼓之（ ） 衣食所安，弗敢专也（ ）;1.判断句 夫战，勇气也。（ ） 2.省略句 必以分人（ ） 3.倒装句 何以战（ ） 战于长勺（ ）;合作探究;彼竭我盈:;;;?重点突出，详略得当。;?过渡自然，前后照应。;?运用对比,突出曹刿的远见卓识和军事才能。;;课堂检测;课堂检测;(1)忠之属也，可以一战。 ________________________________________________