四年级下册数学教案 4.1 三角形的三边关系 冀教版 .docVIP

PAGE PAGE 1 《三角形三边关系》教学设计 杨思睿 【教学目标】 1.通过探究活动，使学生理解并掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的关系。 2.能根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3.积极参与探究活动，经历发现问题、探究问题及得出结论的过程，提高学生观察、思考、抽象概括和动手操作的能力。 【教学重点】掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的关系。 【教学难点】探究三角形的三边关系。 【教学准备】多媒体课件，三角形三边关系探索专用学具 【教学过程】 一、激趣引入，感悟新知。 师：同学们，今天老师给大家带来三个好朋友，你认识他们吗？他们分别是？仔细观察这三个三角形有什么特点？它们是怎样形成的？(引出三角形的概念) 看来同学们对上一节的知识掌握的非常的好，我们知道由三条线段首尾相连围成的封闭图形叫做三角形，那么任意给你三根小棒，你会围三角形吗？谁来试试？（设计两组不同长短的小棒，一组可以围成三角形，另一组不能围成三角形） 有谁认为这组可以围成三角形，上来帮帮他。 咦，同样是三根小棒，为什么有的能围成三角形，有的却围不成呢，你认为与什么有关？那么怎样的三条线段才能围成三角形呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题：三角形三边关系） 二、合作交流，探