初中语文_让细节“亮”起来教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：让细节“亮”起来 课型：记叙文写作指导课 课时：一课时 教学目标： 知识与能力：通过例文比较阅读，了解细节描写的内涵，学会细节描写的方法。学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。 过程与方法：自主合作探究 情感态度与价值观：感受亲情，铭记感恩，做有孝心懂感恩之人。 教学重难点： 学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情，做有孝心懂感恩之人。 教学方法： 读书指导法 讨论法 练习法 教具： 多媒体 教学过程： 导入 同学们，这节课我们来上一节作文指导课，首先检查同学们的积累，要求2名同学将自己的积累背给同学们，同学们仔细听，听完后点评。 今天老师也带来了积累的材料，请同学们比较阅读，思考：同样的内容，两段不同的文字，你更欣赏哪一段？为什么？ 1、我的大学学费每年要5000元。 “我连饭钱都没得一张”，爹说。 说完，扔下筷子，放下碗，径自出去。 2、我的大学学费每年要5000元。 “我连饭钱都没得一张”，爹说。 吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睛挣得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈商量，但那语气又不像是在和谁商量。说完，扔下筷子，放下碗，径自出去。 阅读总结交流并引出课题：让细节“亮”起来——关注细节 抒写真情 本节课我们要实现如下的学习目标，读并体会。