初中地理_影响气候的主要因素2教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 七年级上册 第四章 第3节 《影响气候的主要因素》第2课时 教学内容 本课时内容在教材第82-86页。具体教学内容包括海陆分布与气候、地形地势与气候、人类活动与气候。 教学目标 知识与能力 学会分析海陆分布、地形等因素对气候的影响。了解人类活动对气候的影响。 过程与方法 本节内容的教学，采用地图、情境和活动题相结合的形式进行学习，让学生通过观察、感知，然后再通过分析从而得出合理的结论，注重培养学生的思考分析能力和总结归纳的能力。采取合作探究、讨论等参与性强的学习形式开展教学。 情感、态度与价值观 树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观 教学重难点及突破 重点 海陆分布、地形地势及人类活动对气候的影响 难点 海陆温度变化的差异对气候的影响 教学突破 结合初一学生的思维特征，设置生活情境，贴近生活进行教学，指导学生从感性认识上升到理性认识，是学好这节课的关键。借助微课的方式突破难点，探索新知。 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 师：上个月周末，我有个新疆的朋友小田来青岛旅游。回去以后发了条朋友圈。他不仅对青岛的喝酒、海鲜念念不忘，也对咱这里的气候赞不绝口。上节课我们学过影响气候的因素有什么？ 生答：地球的形状和运动——纬度因素 结合“微信朋友圈截图”，设置生活化场景，引起学生兴趣 回顾