二年级美术上册《指偶剧场》教案.docxVIP

课题 指偶剧场 课型 新授 一、教材内容分析 《指偶剧院》是人教版六年制小学美术二年级的上学期第十九课的内容，属 于造型?表现，设计.应用领域。通过本课学习让学生利用身边的各种材料动脑 筋制作纸偶初步学会利用所学的技能设计依据美术新课标中提出的,“引导 学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情 趣”理念，我力求实现通过欣赏各种形象激发学生的学习积极性，运用欣赏、示 范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手 的能力。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、 引导学生利用身边的材料动脑筋制作指偶。 2、 指导学生为指偶表演布置剧院，模拟舞台表演。 3、 引导学生学会合作，并妥善保存自己设计制作的指偶作品。 三、教学重难点分析 抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。 四、教学策略选择与设计 教学准备 彩纸剪刀、双面胶、涂色工具。 教师准备示范作品。 课时安排 2 授课时间 201 12.28 教学过程 二次备课 第 单元 总课时数: 2 备课时间：2018.12.18  引导阶段 教师与一名学生进行指偶故事表演，激发学生制作指偶的 热情，同时对学生进行团结合作的教育。 故事梗概：在一座大森林里，住着一头大象和一只小猴子。 他们是一对好朋友。它们每天在一起玩耍，日子过得很快 乐。森林了有一条小河，河对岸的果树上结满了果子。 猴：河对岸的果子乂红乂大，肯定很好吃。可我不会游泳， 过不了河，怎么办呢？ 象：我个子高，能趟过河。可是我不会爬树，摘不到果子， 怎么办呢？ 猴：有了有了！你背我过河，我上树摘果子，摘下的果子 共同分享，好不好？ 象：太好了，太好了！就这样办！ 于是，大象与猴子合作，饱餐了一顿甜美的果子。 教师提问：同学们喜欢这个故事吗？ 这个故事告诉了我们一个什么道理？ 教师总结：有时候，一个人的力量是有限的，只有和别人 合作，取长补短，团结互助，才能成功。 发展阶段 提问：同学们，你们知道我们刚才是用什么给大家表演的 吗？ 指偶，顾名思义，就是套在手指上小人偶。今天我们就来 学习第19课《指偶剧场》o这节课共分3课时完成，今天， 我们主要学习指偶的制作。 学生作业 作业要求：组长根据各组准备好的小故事进行任务分配， 每人完成1 2个指偶制作。 教师出示评比办法： 1、 团结合作 2、 作品情况 3 牛f書冯 学生作业，教师巡回指导。 小结阶段 教师总结学生作品完成情况，对学生进行鼓励。 同学们,你们知道我 们刚才是用什么给 大家表演的吗? 指偶,顾名思义,就 是套在手指上小人 偶。今天我们就来学 习笫19课《指偶剧 场》。这节课共分3 课时完成,今天，我 们主要学习指偶的 制作。 课堂检测 与反馈 展示作业  板书设计 指偶剧场 教学反思 整个教学能围绕LI的进行，基本上达到学习要求，学生在老师的 指导下，有序地进行画自己喜欢的动物或人物，冇的学生画小鸡小狗 小猫小猪。有的画在电视里看到过的人物如孙悟空，猪八戒，唐僧， 沙和尚等，然后涂上自己喜欢的颜色，学生天性好动，画上自己的喜 欢的人物与动物，对他们学好本节课是一个很好的开头。这符合学生 的性格。2、在表演时，我分组过多，形成各演示各的戏，我调控不 过来了，结果课堂有些乱，气氛过于活跃。3、本节课突破以往的课 堂教学模式，让学生主动学，主动参与活动。原来的都是画完了就自 己玩，现在是在老师的指导下编写故事再表演，很明显，学生喜欢现 在的教学方法。