新北师大版九年级上册数学导学案.docxVIP

第二章一 元 二 次 方 程 第一节认识一元二次方程（1） 学习目标： 探索一元二次方程及其相关概念，能够辨别各顼系数，能够从实际问题中抽 象出方程知识. 在探索问题的过程中使学生感受到方程是刻画现实世界的一个模型，体会方 程与实际生活的联系. 通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的价值，提高学生 学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用. 学习重点：一元二次方程的概念. 学习难点：如何把实际问题转化为数学方程. 预习案 —、预习教材 二、感知填空 先阅读教材“议一议”前面的内容，然后完成下面问题： 在第一个问题中，地毯的长可以表示为 ,宽可以表示为 ,由矩形的面积公式可以列出方程为 在第二个问题中，如果设五个连续整数中间的一个数为心 你又能列出怎样 的方程呢？ 答：设五个连续整数中间的一个数为x,由题意可列方程，得 三、自主提问 探究案 一、 探究一：一元二次方程的概念 例1：问题1：有一块矩形铁皮，长100c加，宽50cm在它的四个角分别切去一 个面积相同的正方形，然后将四周突出的部分折起，就能制作一个无盖方 盒.如果要制作的无盖方盒的底面积是3600c//?2,那铁皮各角应切去多大的正 方形你能设出未知数，列出相应的方程吗 归纳结论：方程的等号两边都是整式，只含有一个未知数，且未知数的最高次 数是2的方程叫做一元二次方程.一般地，任何一个关于x的一元二次方程， 经过整理，都能化成如下形式：启+氐+。= 0@、b、c为常数，殍0)这种形式 叫做一元二次方程的一般形式.其中ox?是二次顼，。是二次项的系数；氐是一 次项，b是一次项系数；c是常数项. 跟踪练习：1?下列方程中，是一元二次方程的是() A. W + 2y_l=0 B? x+2y2 = 5 C. 2x2 = 2.x-l D? x24---2 = 0 2.将方程(x+3)2 = 8x化成一般形式为 ,其二次项系数为—，一次项系 数是—，常数顼是—? 二、 探究二：一元二次方程有关概念的应用 例2:关于x的方程mx2-3x=x2-nix-\-2是一元二次方程，加应满足什么条 跟踪练习：1?关于x的方程@一1) + 3/=0是一元二次方程，则。的取值范围 2.巳知方程(777 + 2)x2 + (//?4-1 )x-/? = 0,当m满足 时，它是一元一次方 程；当加满足 时，它是一元二次方程. 作业案 一、 过关习题 在下列方程中，是一元二次方程的有() ①2?—1=0;②血2 + bx+c = 0;③(x + 2)(x—3)=x2 —3;④2x2--=0. X A?1个 B?2个 C?3个 D. 4个 把方程(x-V5)(x+V5) + (Zr-l)2=0化成一元二次方程的一般形式为() A. 5x2-4.v-4=0 B? x2-5=0 C. 5x2-2x+l=0 D. 5x2-4x+6 = 0 .下列方程是一元二次方程的是() A.十一y = 1 B. x2 +5x + 6 = 0 C?(x+2)(x + 3) = 0 D. xx =-2,x2 =一3 ?方程3疋一5 = 4尤中，关于“、b、c的说法正确的是() A. a = 3,Z? = 4,c = —5 B. o = 3,Z? = —5,c = 4 C. a = -3,b = -4.c = -5 D. “ = 3,b = -4,c = -5 二、 能力提升 阅读材料，解答问题： 有一块长80c/?,宽60cm的薄钢片，在四个角上截去四个相同的正方形， 然后做成底面积为1500c加2的无盖盒子，想一想，应该怎样求出截去的小正方 形的边长？问题： ⑴如果设小正方形的边长为x C/7?,那么盒子底面的长为 ；宽 为 ,根据题意，所列方程为 (2)所列方程的一般形式是什么是哪一种方程并指出其各项的系数. 2.巳知关于x的方程(〃7 — 2)西+ 3兀一4 = 0是一元二次方程，那么m的值是 () A. 2 B. ±2 C. 一2 D? 1 第一节认识一元二次方程(2) 学习目标： 会进行简单的一元二次方程的试解. 根据题意判定一个数是否是一元二次方程的根及利用试解方法解决一些具体 问题. 理解方程的解的概念，培养有条理的思考与表达的能力. 学习重点：判定一个数是否是方程的根. 学习难点：会在简单的实际问题中估算方程的解，理解方程解的实际意义. 预习案 —、预习教材 二、感知填空 请同学独立完成下列问题. 问题1：如图，一个长为10必的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距 离为8/h,那么梯子的底端距墙多少米？设梯子底端距墙为劝?，那么，根据题 意，可得方程为 列表： X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 X2 — 36 36 问题2: 一个面积为120加2的矩形苗圃