四年级下册数学培优补差记录文本表.docxVIP

四年级数学下学期辅优辅困工作计划 为顺利完成本学年的教学任务 , 提高本学期的教育教学质量 , 根据我班学生的实际情况 , 围绕学校工作目标 , 除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节 课的教学外 , 应采取课内外培优措施 , 制定培优计划 ,以高度的责任心投入到紧张的教学及培 优补差工作中 , 培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上 学生的情况 , 班上的优等生主要有：柯有宁、吴浪、陈乐、柯 涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、 祝冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政；学困生有 : 沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯 紫豪、刘岚、周密。针对这些情况我定出了四年级的培优补差计划 : （ 一） 思想方面的培优补差。 做好学生的思想工作 , 经常和学生谈心 , 关心他们 , 关爱他们 , 让学生觉得老师是重视 他们的 ,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根 据学生的思想心态进行相应的辅导。 定期与学生家长、班主任联系 , 进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面 的情况。 （ 二） 有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课 ,对各种情况的同学进行辅导、 提高,“因材施教、 对症下药”, 根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下 : 1. 课上差生板演 , 中等生订正 , 优等生解决难题。 2. 安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 课堂练习分成三个层次 : 第一层“必做题”—基础题 , 第二层 : “选做题”—中等题 , 第三层“思考题” -- 拓广题。满足不同层次学生的需要。 培优补差过程必须优化备课 , 功在课前 , 效在课上 , 成果巩固在课后培优。培优补差尽 可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、备好练习 ,才能上好课 ,才 能保证培优补差的效果。 要精编习题、习题教学要有四度。 习题设计（或选编习题 ）要有梯度, 紧扣重点、难点、疑点和热点 ,面向大多数学生 , 符合学生的认知规律 ,有利于巩固“双基” , 有利于启发学生思维 ;习题讲评要增加信息程度 ,围绕重点 ,增加强度,引到学生高度注意 ,有 利于学生学会解答 ;解答习题要有多角度 ,一题多解 ,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学 生思维的灵活性 ,培养学生思维的广阔性和变通性 ; 解题训练要讲精度 ,精选构思巧妙 , 新颖 灵活的典型题 , 有代表性和针对性的题 , 练不在数量而在质量 ,训练要有多样化。 每周进行一次测试—“周考” , 每月进行一次“月考” , 建立学生学习档案。 （ 四） 在培优补差中注意几点 : 一、不歧视学习有困难的学生 , 不纵容优秀的学生 ,一视同仁。首先我做到真诚 , 做到言 出必行 ; 其次做到宽容 , 即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 . 二、根据优差生的实际情况制定学习方案 , 比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他 们进行练习 , 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解 , 已达到循序渐进的 目的。 三、 经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况 培养学习兴趣，树立对学习的信心。 四、 对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面 ，而学困生的主要 目标是放在课本知识的掌握和运用上。 五、 对于学生的作业完成情况要及时地检查 ，并做出评价。差生经常会出现作业没做好 的情况,教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①学生自 己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的 真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习? 六、 不定期地进行所学知识 方案’范文’库搜集整｝理｝的小测验,对所学知识进行抽测 及时反馈矫正，耐心辅导。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实,充分发挥各种积极因素 一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。 二0一五年三月 四年级 数学“培优辅困”记录表 班级 四年级 时间 第2周星期二教师姓名 闻晓燕 类别 培优 学生姓名 柯有宁、吴浪、陈乐、柯 涛、柯志杰 训练内容 巧妙求和(一) 【例题1】 有一个数列：4, 10, 16, 22.…，52.这个数列共有多少项？ 练习1: 等差数列中，首项=1.末项=39,公差=2.这个等差数列共有多少项？ 有一个等差数列：2.5 , 8, 11.…，101.这个等差数列共有多少项？ 已知等差数列11.16 , 21.26，…，1001.这个等差数列共有多少项？ 效果或存 在问题 四年级 数学“培优辅困”记录表 班级 四年级 时间 第3周星期二 教师姓名 闻晓燕 类