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商一位数（二）
课题： 教学目标 1.使学生掌握运用“四舍”
的方法把除数看成整十数来试商. 2.使学生初步掌握调商的方
法. 教学重点 除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试
商的两位数除法. 教学难点 初步掌握调商的方法. 教学
过程 （一）复习准备（1）笔算.
找三个同学把上面的题写在玻璃片上.
（2）下面的括号里最大能填几？（投影出示）
20 X
()
V
8430X
()
V 160
40 X
()
V
31050X
()
V 420
60 X
()
V
55070X
()
V 628
80 X
()
V
38090X
()
V 710
（3） 在下面□填上“〉”或“V”.
32 X 4口 12043 X 6口 260
54 X 8口 43072 X 7口 480
（4） 说一说下面各数接近哪个整十数.
24接近（）53接近（）
82接近（）31接近（）
订正笔算的3个小题，同时请同学们回忆用整十数除试商的方法.（要
让学生充分地说）
学习新课
1.教学例1.
(1)
例 1: 69 - 23=
请同学们自己试做.(老师巡视指导)
(学生试做本题不会有什么问题， 但要使学生理解思考的过程，并且 要叙述明白)
请同学讲述：除数23接近20,把它看作20, 3个20是60, 接近69又小于69,所以商3,把3与23相乘，正好等于69,说明 商3合适.
做一做：
学生自己独立完成后，进行订正.如果发现问题及时纠正，然后小结： 当除数个位上的数是1, 2, 3, 4时，在一般情况下，可以把除数的 尾数舍去，把它看作整十数来试商.试得的商，要和除数相乘，如果 余数比除数小，说明试得的商是合适的.
2 .教学例2.
(1)出示例 2: 430-62=
请同学根据计算法则和例1,试做本题，发现问题后，可以互相讨论， 找出解决问题的办法.
订正时可启发同学说出发现与例1有什么不同，怎样解决？在这个基 础上教师讲解：
把除数62看作60试商，先看被除数的前两位，比 62小，再看前三 位，430里面有7个60,试商乙7与62相乘，积是434，积比被除 数大，说明商7大了，改商6.（这叫调商）用调整后的商 6与62 相乘，积是372, 430减372,余数是58,余数比除数小，说明商6 合适.（边讲解边板书）
（2）做一做：
请同学独立完成后订正，教师强调：
试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中的除数相乘.女口 果试商的数与除数的乘积大于被除数， 说明商大了，应该把商调小再 试，直至余数小于除数为止.
（三） 巩固反馈
.下面各题，先说一说把除数看作几十来试商，再算出来. （投影
出示）
.不用竖式计算，很快说出下面各题商几？（投影出示）
.列式计算.
195除以32得多少？
344是43的多少倍？
（四） 总结.
在老师的引导下，师生共同回顾本节课学习的内容， 特别是应该怎样
试商、调商等内容.
同学之间可以互相说一说，还有什么问题，同学之间解释不清的可以 提出，大家共同讨论.
作业
课本4 8页练习十1 ,2,3题.
板书设计
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