初中化学_金属和金属材料教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 PAGE 第八单元专题复习 金属和金材料 课题 金属和金属材料专题复习 复 习 目 标 （一）知识与技能 1.了解金属一些共同物理性质、常见金属的特性以及在实际中的应用认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。。 2.了解常见合金的性能和用途，认识化学知识的巨大作用。 3.进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应；能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。 4.认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识保护金属资源的意义。 （二）过程和方法 1．通过独立思考、辨析问题、讨论交流、结果展示准确的掌握本单元的基础知识，拓展知识内在联系，提升了知识运用能力。 2．通过实际典例分析，突破本单元的重难点。 （三）情感·态度·价值观 1．通过了解金属材料的用途，体会化学物质对人类社会发展的促进作用；并根据实验设计提出自己的见解，加强同学间的合作交流意识。 2．学会用对比、归纳、总结的方法揭示某些规律。 3.认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性，增强责任心和环保意识。 重点 难点 复习重点：金属的活动性顺序及应用 复习难点：运用金属的化学性质判断金属的活泼性。 金属的化学性质是重点，包括与氧气反应、与酸反应、与盐发生置换反应，如何设计实验用这些性质来判断金属的活泼性是难点，所以通过典例分析逐一突破，融会贯通，学会迁移应用。 教材分析 金属和金属材料与生活和社会发展的关系非常密切，本单元比较集中的介绍了金属和金属材料的有关内容，设计的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护。本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用自学、讨论、对比、归纳的方法层层引导学生复习，夯实了基础，拓展了知识，提升了能力。在整个学习过程中培养了学生严谨的科学态度，激发了兴趣，提升了各种能力。 教学方法 自学、讨论、归纳、总结 教具学具 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 课 题 创设情境： 观看微视频“一块铁矿石的旅行”。 思考问题： 铁矿石在旅程中经历了哪几个过程？ 引出课题板书《第八单元专题复习 金属和金属材料》 展示复习目标： 【复习目标】 1、进一步了解常见的矿石种类以及从铁矿石中将铁还原出来的方法； 2、进一步了解金属的物理性质并理解其化学性质，进一步认识金属活动性顺序及应用，会设计比较金属活动顺序的实验探究方案。 3、了解金属锈蚀条件及防锈措施，提高节约金属资源的意识。 4、通过实验探究学习，体会学习化学的价值，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学的物质观念。 5、通过复习金属的化学性质学会对金属活动性的些规律判断以及对日常生活有关知识的解释，学会用对比、归纳、总结的方法揭示某 【重点】金属的化学性质及应用。 【难点】运用金属的化学性质判断金属的活动性。 学生观看视频思考并回答 学生阅读 从视频入手，将本单元的知识点融合在“一块铁矿石的旅行”中，从而引领孩子进入复习课题，提高学生的学习兴趣 让学生明确这一节课的任务 环 节 一 展示旅程 明确重点 课件展示旅程： 1、学生自主挖掘知识点（旅程） 2、课件展示 3、解读知识内在联系 1、自主挖掘 2、展示、点评 引导学生通过视频挖掘知识点，完善知识内在联试，形成知识网络，夯实基础。 环 节 二 课 堂 探 究 拓 展 提 升 环节三 自我检测 交 流 成 果 探究之旅第一站：千锤百炼 点石成金——铁的冶炼 1、铁矿石的家族成员有哪些？你还知道哪些矿石？ 2、炼铁厂常以焦炭、赤铁矿（主要成分是氧化铁）、空气等为主要原料炼铁，反应过程如下： （1）请写出第③步反应的化学方程式：_________________________________________； （2）小明同学将第③步设计的实验装置图用右图表示： ①实验时应先通 ，后 ，目的是防止 ； ②实验时出现的现象是 ， 。 ③实验中有什么需要改进的地方： 。 ④除CO外，还有哪些物质可以还原 Fe2O3 (请写一物质的化式)。 ⑤该实验中得到的产物与工业炼铁的产物的区别是 。 探究之旅第二站：金属世界 奥秘无穷 （一）流光溢彩 应用无限——金属的应用 2008年咱们中国成功举办了奥