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课题研究工作报告 课题研究工作报告 1 本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕，肖烈，齐丽 琴，陆立军。现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰写， 及时上交，争取获奖。 一、问题的提出 对各学段的课外阅读都作了明确的要求。如对 3-4 年级的 要求有 : “积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅 读和生活中获得的语言材料。”“养成读书看报的习惯，收藏 并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。”5 -6 年级的要求有 : “学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信 息。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。 扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。” 吕叔湘先生也曾说 : “回忆 自己的学习过程，得之于老师 课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想……百分 之七十是得之于课外阅读。” 无论是这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉 我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读 同样重要的“正餐”。在多年的教学中，我们也能看到，语文 能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益。所以现 在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其 他有益、健康的读物。 但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读， 而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯。 这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较 严重的负面影响。随着素质教育的不断深入，我们有必要探寻 农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素 和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动 地参与到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅 读习惯。 二、研究目标 探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习 惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终 培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。 三、研究对象 : 农村小学三 ~六年级的学生。 四、研究内容 1、对现状的调查与分析 : 在课题实施前对全校区三 ~六年 级学生进行一次全面的调查。包括 : 对阅读意识的调查、对阅 读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。 2、实施的策略 : 通过调查和分析，确定合理的实施策略， 如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。 五、研究方法 调查法，行动研究法，经验总结法 六、研究步骤及阶段目标 第一阶段 : 准备阶段 (20xx 、9 至 20xx 、 1) 制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论， 并确定合理的实施策略。 第二阶段 : 实施阶段 (20xx 、3 至 20xx 、6) 1、根据课题方案，在理论指导下实践。 2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加 强调控，不断改进实施策略。 第三阶段 : 总结阶段 (20xx 、9 至 20xx 、 1) 整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。 七、课题组人员情况及分工 姓名成员情况分工陆立军小学高级教师。多年担任小学语 文教学。几次在富阳市论文比赛中获得一、二、三等奖。组长。 负责课题的全面实施，课题方案及研究报告的执笔，并指导和 参与课题的实践。姚清波小学高级教师。多年担任小学语文教 学。曾分别在富阳市、浙江省、全国论文比赛中获奖。成员。 负责现状的调查与分析，并参与课题的实践。包利芬小学高级 教师。担任小学语文教学二十年。曾几次在富阳市论文比赛中 获奖。成员。参与课题的实践。华玉兰小学高级教师。担任小 学语文教学二十余年。曾在富阳市论文比赛中获奖。成员。参 与课题的实践。 八、成果形式 阶