初中物理_第1节 杠杆教学课件设计.ppt

* 学习任务 1.会辨认生活中的杠杆，并能找出杠杆上的关键要素。 2.实验探究，归纳杠杆工作的条件。 观察与思考： 1.这些工具自身结构（硬度、形状等）有什么特点？ 2.这些工具在使用时有什么特点？ 二.要素 支点 o 动力 F1 阻力 F2 一.杠杆----在力的作用下，能绕固定点 转动的硬棒。 二.杠杆的平衡 1.杠杆的平衡： 杠杆处于静止或匀速转动状态 观察与思考： 杠杆的平衡和哪些因素有关？ 实验得出： 杠杆的平衡和哪些因素有关？ ①力的大小 ②距离 （支点到力的作用点的距离） 观察与思考： 【活动三】 F1 F2 A B o A O B F2 你认为 变了引起杠杆不平衡？ B A F1 F2 O F1 F2 A B o F2 A F1 O B B F2 D 力臂 实验得出： 杠杆的平衡和哪些因素有关？ ①力 口诀： 先找点，后画线，再做垂线段 ②力臂 即支点到力的作用线的距离 讨论：你认为怎样才能正确的画出力 臂？ 2. 要素 支点 o 动力 F1 阻力 F2 L1 L2 五 动力臂 阻力臂 F1 F2 L1 L2 O 画力臂： O 实验探究：杠杆平衡条件 为了更加简单方便的研究，你对这个实验在选材和操作上有什么好的建议？ F1l1=F2l2 杠杆平衡的条件（杠杆原理） “给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。”--------阿基米德 今天这节课，你有哪些收获？还存在什么疑问？ （对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问） 学习任务 1.会辨认生活中的杠杆，并能找出杠杆上的关键要素。 2.实验探究，归纳杠杆工作的条件。 动手验证： 将铁丝弯成任意形状的杠杆，利用细线、弹簧秤、钩码、铁架台、刻度尺自行验证杠杆平衡条件。 课后拓展 2.观察与探索：生活中的杠杆类工具有很多，它们的作用也不尽相同，请观察收集部分生活中的杠杆类工具（如剪刀）利用杠杆原理分析他们的作用，并尝试分类。 1.寻找身体中的杠杆：杠杆对我们来说并不陌生，甚至说，我们无时无刻不利用它完成各种任务，你能找出在完成任务的过程中，身体的哪些部位就成了杠杆？ 看谁说得好？ 你能说出剪刀、钳子、起子等杠杆的支点、动力和阻力吗？ 生活中的杠杆 A B o 【活动一 】 观察与思考： 杠杆的平衡和哪些因素有关？ F2 力的大小 A B O F1 *