比的基本性质优秀教案.docxVIP

第二课时：比的基本性质 教学内容 比的基本性质 教材序列 教材第50、第51页的内容及练习十一的第4~8题 主备课人 教学目标 知识与技能：根据除法中商不变的规律和分数的基本性质,利用知识的迁移,使学生领悟并理解比的基本性质。 过程与方法：通过学生的自主探讨,掌握化简比的方法并会化简比。 情感、态度与价值观：初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。 教学重点 理解比的基本性质,推导化简比的方法,正确化简比。 教学难点 正确化简比。 资源来源 课件《比的基本性质》 来源学校资源网 课时安排 重点关注学生名单 上课时间 第?（ ）周 月 日 上课人： 集体备课内容 自主修订内容 一、情景引入 1.比与分数、除法的关系。 老师:我们已经学习了比的意义,知道比和分数、除法之间有着密切的联系,哪位同学愿意说说比和分数、除法之间有什么联系呢? 如果学生有困难,可以先完成下表。填表后再说一说比与分数、除法有怎样的关系。 　 2.复习分数的基本性质和商不变的规律。 老师:请大家回忆一下,分数有什么性质?商不变有什么规律?它们的内容分别是什么? 二、教学新知 1.猜想。 老师:比和分数、除法的关系相当密切,那么,在比中有没有类似的性质呢?如果有,请同学们猜想一下,可能会是怎样的。 汇报时,让学生说说猜想的根据,老师也可引导学生在“分数的基本性质”上进行