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最新托班保教个人工作计划 　　第一章 　　一、班级情况分析 　　这个班有31个孩子，16个男孩和15个女孩。通过对班上孩子家庭情况的调查，我们知道大部分孩子都没有上过托儿所或幼儿园，第一次离开家庭开始集体生活。他们是家族中的“小皇帝”和“小公主”。他们通常被祖父母带走。他们的孩子在生活中照顾自己的大部分能力被当作一个包裹。因此，大多数孩子在这方面的能力是不够的，他们对家庭有很大的依恋。虽然孩子们对幼儿园充满好奇，但在父母离开后，他们表现出焦虑、焦虑等情绪，甚至整天哭闹。更重要的是，他们不想上幼儿园。对于送孩子上托儿所，家长们也有各种各样的担心和顾虑。所以，一定要给宝宝足够的关爱，足够的爱。从稳定情绪和培养良好的生活习惯出发，尽快使他们适应幼儿园生活，为他们今后的生活和学习打下良好的基础。 　　2任务 　　1稳定孩子的情绪，逐步培养孩子自理能力和与人相处的能力。 　　2在日常生活中加强对孩子的关爱，把关爱工作作为重中之重，注重培养孩子良好的生活习惯，使孩子逐渐习惯集体生活。 　　3.根据《纲要》精神，结合班上幼儿的实际情况和年龄特点，采取多种形式，有机渗透到日常活动的各个方面，尊重幼儿园幼儿身心发展规律，科学合理地安排儿童节活动。 　　4结合班级实际，开展丰富多彩的亲子活动，提高孩子的能力，培养孩子良好的情感素质。 　　3.教育教学目标 　　1健康 　　逐渐适应幼儿园的集体生活，心情基本愉快，在大人的帮助下，学会喝水、吃饭、洗手、上厕所、自然入睡，能配合大人穿衣服、裤子、鞋子；愿意接受健康检查，能听取大人关于安全卫生的提示；愿意跟着老师参加体育活动，会做两套模仿练习，继续学习走、跑、跳、平衡、爬等基本动作，并在活动中能遵守规则，不怕困难，勇敢地完成动作。 　　2语言 　　喜欢倾听和参与成人或同伴的对话。愿意回答成人问题，也能向成人提出简单的问题。喜欢听成人读物、讲故事和儿歌，并有自发模仿的主动性。将书翻一页又一页地读，读完后回到原来的位置。我喜欢在朋友面前一起或独自读儿歌。 　　3.社会 　　他们愿意上幼儿园，亲近老师或熟悉的成年人；他们可以跟随老师的名字参加集体活动，与同龄人一起玩游戏；他们继续尝试与喜欢的同龄人分享食物和玩具，体验快乐；他们愿意在大人的提醒下问候他人，给出简单的回答；他们知道自己的姓名、年龄、性别、班名，学会在集体生活中遵守单管的规矩，热爱公共财产，热爱花木，热爱环境。 　　4科学类 　　对周围的事物有自发的敏感和好奇心，有探索的欲望。能识别和说3~4种颜色，会圆和方。知1多，能数到2~3项。 　　5艺术 　　愿意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感觉和表达。喜欢参加艺术活动的，可以大胆尝试用各种材料制作造型游戏。对线条、颜色等有初步的感觉和表达，可以用手指、手腕活动来粘贴、搓泥等操作。 　　4父母的工作 　　有助于家长及时了解幼儿园教学情况，吸收良好的辅导经验，丰富和更新幼儿园网站上的班级博客内容，及时回复博客评论。每月不定期家访，利用亲子活动多与家长沟通，共同教育好孩子。 　　五、实施措施 　　1班上三位老师密切配合，明确职责，保质保量地完成日常工作。 　　2爱孩子，尊重孩子，通过营造良好的环境，开展有趣的游戏活动，让每个孩子都能快乐地上幼儿园。 　　3.教育孩子愿意参加晨考，逐步提高孩子的自立能力，养成午睡的好习惯。 　　4要根据本班幼儿的实际水平，精心制定各项计划，积极开展主题探究活动，及时分析评价幼儿活动过程，努力提高活动质量。 　　5结合主题和节日，开展有趣新颖的活动，让孩子们快乐地玩耍和教学。 　　6与家长建立友好关系，做好家长工作。 　　第2章 　　一、班级情况分析 　　我们班有24个孩子，他们都在2岁左右，从未离开过家。刚到幼儿园时，他们充满了好奇。但当他们的父母离开时，他们为他们的父母哭泣。所有这些都将在幼儿园从零开始，比如培养孩子的自理能力、学习习惯和日常训练等。 　　二。管理目标 　　根据班上孩子的具体情况，结合幼儿园的发展计划，以及孩子的年龄特点制定班级计划，并将其运用到日常活动的各个方面，满足他们的发展需要 　　三、 儿童发展目标 　　健康 　　1逐渐适应集体生活，保持稳定快乐的心情。 　　2在一天的生活中初步养成必要的生活和健康习惯。 　　3.在生物资源活动中，专家、眼睛和全身协调动作和操作，如吃饭、脱衣服、洗衣、携带易抖（水）、易碎（玻璃）物品等。 　　4喜欢参加散步、攀岩、跑步、跳跃、穿越、钻研、攀岩、平衡等活动，获得愉快的体验。 　　5能够分组参加体育比赛，执行简单的游戏规则。 　　6喜欢和同龄人一起锻炼身体，感受互相观察和模仿的乐趣。 　　7能初步掌握简单的机械活动，如踢腿、蹬腿、骑自行车、推拉重物等。 　　8有初步的安全意识，避免明显的不安全因素。 　　语言 　　1喜欢