6基因在亲子代间的传递导学预案.docxVIP

八年级生物学科导学预案 主题 第二节基因在亲子代间的传递 课型 问题解决课 第2周 第3课时 总课时：6 教具 授课人： 教 学 目 标 1、 描述基因、DNA和染色体之间的关系 2、 描述生殖过程中染色体的变化 3、 说明基因在亲子代间的传递，推导出基因在亲子代间的传递规律 重点 描述基因、DNA和染色体之间的关系 说出基因在亲子代间的传递规律 难点 说出基因在亲子代间的传递规律 教法 自学指导精讲 学 习 流 程 师生活动 二次设计 一、 情景导入：（2分钟） 在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制 性状的基因？那么性状的遗传实质上是什么呢 ？是亲 代通过生殖过程把基因传递给了子代。那么，基因是 如何在亲子代间传递的呢？ 二、 明确目标（2分钟） 三、 探究新知（30分钟） 认真阅读教材，思考问题： 1、 性状的遗传的实质是什么？基因在亲子代 间传递的桥梁是什么？ 2、 染色体、DNA、基因都是什么？你能根据教材所 描述的内容总结出染色体、 DNA、基因之间的关 系吗？ 3、 人的体细胞中有多少条染色体？染色体在体细胞 中是成对存在的还是成单存在？什么样的染色体 互为一对？ 创设情境导 课 学生勾划内容 学生阅读教 材， 总结关系  4、 染色体在体细胞中成对存在，那么基因和 DNA 呢？ 5、 生物体细胞中染色体数若出现异常会有哪些影 响？ 6、 生物的有性生殖过程既要产生生殖细胞，又要完 成受精作用，在这个过程中染色体数目是如何保 持恒定的呢？ 7、 在有性生殖过程中，基因的变化又是怎样的？ 8 基因随着染色体通过生殖细胞传递给后代，受精 卵中的基因有何特点？受精卵发育成的新个体有 什么表现？ 9、完成教材32页的填图。 四、 完成训练单（10分钟） 五、 课堂小结（1分钟） 六、 板书设计： 第二节基因在亲子代间的传递 一、 染色体、 DNA、基因 1、 DNA :大多数生物的遗传物质 2、 染色体：由 DNA和蛋白质组成 3、 基因：有遗传效应的 DNA片段 二、 基因经精子或卵细胞的传递 学生阅读资料 了解影响学生根据染色 体传递分析基 因传递规律学生填图，老 师指导并画图 分析学生练习 师生共同矫正教学反思: 学生阅读资料 了解影响 学生根据染色 体传递分析基 因传递规律 学生填图，老 师指导并画图 分析 学生练习 师生共同矫正