初中英语_unit5 SectionA(3a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 5What were you doing when the rainstorm came? sectionA(3a-4b)教学设计 执教者 指导教师 课题 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? SectionA(3a-4b) 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。但由于这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，再加上本节课又是他们从未接触过的有关未知灾难的话题，所以在课堂设计上我十分注意生动活泼但不幼稚，发扬传统但不古板。主要运用小组合作学习，组长释疑的学习方法及老师辅助的教学方法进行学习。 教材分析 内容标准 一 主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习习惯和生活态度。 二 养成自信自立的生活态度，体会自主学习和合作交流的习惯。 三 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 教学目标 情感态度价值观目标 通过阅读理解让学生知道在灾难面前要更团结，更友善更懂得互相帮助。 能力目标 运用所学知识自主交流简单的话题 知识目标 1. 能读懂短文，并能回答相关问题 2. 培养学生在危难中互助的精神 教学资源 1.人教版八年级下册unit5教材 2.课件 教学重点 1 正确使用when和while 2. 训练学生的阅读技巧，提高阅读能力 教学难点 自主预习，小组合作学习 训练学生的阅读技巧，提高阅读能力 方法解读 学习方法 自主式、合作式、参与式小组合作学习 教学准备 1.把握教材，了解学生学习状况 2.提前布置学生预习教材中的相关内容。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教 学 过 程 Step1 Revision Get the students to look at the pictures in 1a, then answer the questions in chorus. What was he/ she doing when the rainstorm came? Step2 Pre-reading 1. Get the students think about the weather before storm. Strong winds will blow. Before the storm Black clouds will get together and make the sky vey dark. With no light outside, it feels like midnight. 2. Preparations before storm Step3 Look, listen and practice 1. Get the students to listen to the first paragraph, and answer the question about the weather before the storm. 2. Get the students to read the second and third paragraphs of the text, then complete the chart on the screen, and answer the questions, then read the sentences on the screen, writing down the chart below on the blackboard at the same time. 从句 主句 when 一般过去时态 过去进行时态 while 过去进行时态 过去进行时态 3. Complete the sentences in 4b. Step4 Presentation Get the students to look at the pictures on the screen, and tell them what to do after the storm, tea