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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:按照加涅的学习结果分类的观点,( )是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。单项选择题A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能 2:以下关于教学与测量及测验的关系,说法正确的是( )。 多项选择题A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断 3:心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。 ( ) 判断题对错 4:如何做关系图( )。 多项选择题A、找出文中的主要观点B、找出次要的观点或支持主要观点的部分C、标出这些部分,并将次要的观点和主要的观点联系起来D、一般从左向右展开,用箭头连接各步 5:儿童身心发展存在两个高速发展的时期,幼儿期和青少年期,这是心理发展( )规律的反映。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 6:以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是( )。 单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、配置性评价D、正式评价 7:最稳定、最重要的学习动机是( )。 单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力 8:教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。( ) 判断题对错 9:我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同,将学习分为( ) 多项选择题A、信号学习B、知识学习C、技能学习D、行为规范学习E、情感学习 10:心理健康是绝对的。( ) 判断题对错 11:考试后,学生分析考试成败原因,并做出下一步计划和安排,这属于( ) 单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 12:布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。 单项选择题A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度 13:有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同,但各自的解决特点不同。( ) 判断题对错 14:关于成就动机的研究表明,与害怕失败者相比,追求成功者倾向于选择( )。 单项选择题A、比较难的任务B、非常难的任务C、非常容易的任务D、难度适中的任务 15:表象的基本特征是可操作性、__________和__________。( ) 多项选择题A、新颖性B、直观性C、概括性D、间接性 16:“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。 单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳 17:在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为( )。 单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 18:某中学生认为,法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为,契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论,该生的道德判断处于( ) 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理取向阶段 19:联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还( ) 单项选择题A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义 20:一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间作出总安排,并列出学习日程安排表。这种学习策略属于( ) 单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 21:学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解释是( )。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 22:艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是( )。 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢 23:学生间认知方式差异主要表现在( )。 多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 24:态度与品德形成过程经历的第二阶段是(
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