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写人记事内容生动 _记叙文写作指导 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载) ,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意!
写人记事内容生动 _记叙文写作指导
知识要点:
1、写记叙文, 会具体地写人记事, 有较明确的中 心思想。
2、会恰当地选择材料和组织材料。
3、能写清楚事情的起因、经过和结果。
4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。 考试说明:
1、记叙文构思六 “一”诀
一槌定音的开头即开篇二三句或点出记叙重 点,埋下行文线索, 或明确主题思想、 奠定感情基调。 这样的开头,简洁洗练,直截了当。 《回忆我的母亲》 一文的开头, 堪称一槌定音的典范。 首句“得到母亲去 世的消息,我很悲痛 ”交代写作缘由,次句先以 “我爱 我母亲 ”定下感情基调, 再用“特别是她勤劳一生 ”点明 主旨。短短两句,即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十 分清晰的总枢纽。
一线穿珠的结构
即全文没有贯穿到底的中心事件,而是以主要人 物的活动或品质为主线, 组织典型而各有侧重的情节, 统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出, 使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事: 假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、 梦寻师,皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯 穿起来,从而使文章具有较强的感染力。
一波三折的情节
“文似看山不喜平 ”。只有一个中心事件的文章, 若能在故事情节的发展上做到张驰结合,起伏变化, 则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》 中,当鲁达听到 金氏父女的哭诉后,怒火中烧,要 “打死了那厮再来 时,情节陡起,似乎高潮即将到来,但作者却巧妙地 让史进、李忠两个 “三次五回劝的他住 ”。这样有急有 缓,掀起波澜 ;当鲁达送走金氏父女, “径到状员桥来 ” 惩强除恶的好戏似乎就要上演时,作者却笔锋一转, 写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来,三戏郑屠。这样一放 一收,又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的 故事,写得如此精彩,情节的一波三折功不可没。
一字传神的细节 人物性格的塑造、作者感情的抒发,都离不开一 字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归 航途中偷豆, 阿发“于是往来的摸了一回, 直起身来说 道:‘偷我们的罢,我们的大得多呢。 ”阿发 “往来的 摸”,有比较鉴别之意,显现出他聪明而无私的童贞, 传达出作者对他的敬佩喜悦 ;鲁迅《孔乙己》写孔乙己 “从破衣袋里摸出四文大钱, 放在我手里, 见他满手是 泥,原来他便用这手走来的 ”。这里的 “摸”,表钱数不 多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、 穷困潦倒、 遭遇悲惨的写照,传达出作者对他的哀伤同情。同为 “摸”字,作者却在不同的地方赋予各异的含义,且凝 练传神,可见匠心。
一语反复的扣题 文章以关键语句反复扣题,显得内容紧凑、中心 突出。《谁是最可爱的人》 由这样三个板块扣题: 一是 开头,在书写自己在朝鲜的感觉后,以 “我们的战士, 我感到他们是最可爱的人 ”扣题 ;二是主体,在展示了 三个典型事例后,分别以 “你不觉得我们的战士是最可 爱的吗 ?”你“不觉得我们的战士是最可爱的人吗 ?”你“ 们已经可以了解我们的战士是怎样一种人 ”扣题 ;三是 结尾,在号召人们热爱战士后, 以 “他们确实是我们最 可爱的人 ”扣题。以上扣题句将 “战士 ”与“谁是最可爱 的人”联系起来,反复出现,强化了人们的认识。
一箭双雕的收尾
就是说文章的结尾既自然结束全文,又巧妙引发 思考。《驿路梨花》结尾写道: “我望着这群充满朝气 的哈尼小姑娘和那洁白的梨花, 不由得想起了一句诗: ‘驿路梨花处处开 。”这个结尾既实写自然梨花,又 虚写雷锋精神,结构上照应题目,内容上深化主题, 意蕴丰富。
2、如何使记叙文生动感人
(1)积累动情点 所谓动情点,就是事件中能触动人们思想感情的 关键内容。要写出动人的文章,首先要有能打动人们 思想感情的材料。材料动人,文章才有可能动人。如 果题材寡情,连作者都感动不了,又怎能打动读者的 心呢 ?那么,学生生活中有没有生动感人的素材呢 ?回 答是肯定的。同学们虽然没有 “战火分飞 ”的经历,也 少“痛失亲人 ”的感受,但是像《散步》《这不是一颗流 星》中所反映的那样的生活体验,同学们的生活中则 是俯拾即是取之不尽的。
积累动情点,就要留意我们身边发生的感人的故 事。要留住情感的火花,就应该准备一个记录本,随 时摄录一些
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