初中语文_最后一课教学课件设计.ppt

教学目标 1、把握人物思想感情。 2、品味人物表现手法。 3、感悟爱国主义情感。 * * * * 在这个看似普通的课堂里， 每一个细节都充满了非同寻常的意义 。 每一句话里都蕴含着催人泪下的力量 一个纯朴的法国小镇 一个悲壮的爱国者 一群悲愤的老人和孩子 他们用最后一课向祖国告别 都德 阿尔封斯·都德（1840～1897）是法国十九世纪下半期的小说家。他一生共写了十三部长篇小说、一部剧本和四部短篇小说集。他的短篇小说有很多都 是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国人民反抗侵略者的爱国主义精神。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 本文是1870－1871年普法战争后发生的事。法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是哈墨尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。 　小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 中心思想 小说的情节可分为哪三部分?据此复述课文情节. 一、第一部分（1-6）：上学路上 二、第二部分（7-23）：上课经过 三、第三部分（24-29)：宣布下课 开端 发展 高潮、结局 假如是平常的一课，小弗朗茨的表现应该怎样? 分析人物形象 认识小弗朗茨 到野外去玩玩吧 天空那么温暖，那么晴朗！ 又出了什么事啦？ 我想他在拿我开玩笑 就上气不接下气地赶到哈墨尔 先生的小院子了里。 小弗郎士是个怎样的孩子？ 不用功、贪玩 、幼稚、不懂事 很聪明 但能管住自己 今天听讲 我真奇怪我怎么会理解得那么清楚，他所讲的内容，我都觉得很好懂，很好懂。我相信我从来没有这样专心听过讲，而他，也从来没有讲解得这样耐心。 小弗朗茨来到学校，发现今天上课的情形和平日上课的情形大不一样，有哪些不一样的地方呢？这说明了什么？ 上课前 学生 老师 气氛 今天上课 平时上课 教室里总是一片乱哄哄，就是在街上也能听到。 一切全都安安静静，整个教室都有一种不平常的庄严气氛。 上课前，开关课桌，捂着耳朵大声背书…… 上课前，学生们都整整齐齐坐在各自的座位上了。 老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“安静一点，“…… 平时，我迟到，会遭到哈墨尔先生的责骂。 哈墨尔先生走来走去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。今天迟到，哈墨尔先生却温和地叫我快坐好。 老师穿……打……戴……（和平时不一样） 上课前 “我的孩子们，这是我最后一次给你们上课，从柏林来了命令，今后在阿尔萨斯和洛林两省的小学校里，只准教德文了……新老师明天就到，今天，是你们最后一堂法文课，我请你们专心听讲。” 这几句话对我简直就是晴天霹雳。啊！那些混账东西，原来他们在村政府前面公布的就是这件事。 这是我最后一堂法文课 ！…… 知道这是 最后一课 难过 背书 羞愧难受 哈墨尔先 生赞美法 国语言 细心听课 习字课 历史课 拼音 永远忘 不了 爱国意识慢慢成长 上课过程 什么原因使小弗朗茨发生了这么大的变化? （1）他原本就不是一个坏孩子。 （2）亡国的惨痛带来的巨大震撼，普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促使小弗朗茨心灵深处爱国主义思想的猛醒。 （3）他有一个好老师。哈墨尔先生的一言一行对他有着巨大的教育作用。 走近哈墨尔先生 服装、语言、神态、动作 服装—— 穿上了他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折叠得挺精致的大领结，头上戴着刺绣的黑绸小圆帽。这套衣帽，他只在上级来视察或者发奖的日子才穿戴。 哈墨尔先生在最后一堂法语课时，穿上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。 “亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱大门”比喻什么？“钥匙”比喻什么 ？全句的含义是什么？ “监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁； b.“钥匙”比喻法国的语言； c.全句含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放。 语言—— 神态—— “脸色惨白” 脸色惨白是他内心悲痛的表现。因为，教堂的钟声宣告最后一课的结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对哈墨尔先生的沉重打击，所以他脸色惨白。 动作—— 例1、转……拿……使……写…… 一连