中学物理教学法.ppt

中学物理教学法 主讲人：王广泰 名言导航 具有知识的人不一定就胜任教学，这只是掌握了材料。材料多固然好，但还要求有极大的技巧来合理地利用这些材料，以便把知识传授给别人。 －加利宁－ 名言导航 教师的工作决定着学生的前途和命运，决定着一些家庭的痛苦和欢乐，决定着祖国的未来和希望。 －邵守义－ 绪 论 本部分需要学习探究的主要内容 1、中学物理教学法的意义、性质和研究对象 *主要解决“为什么学”及“是什么”的问题 2、中学物理教学法的产生、发展和现状 3、中学物理教学法的研究方法 4、中学物理教学法课程的任务内容和学习方法 §0.1 中学物理教学法的意义、性质和研究对象 一、学习这门课的意义 1、何谓中学物理教学法 初期：积累教学经验 研究教学方法和技巧 现在：法则 方法 §0.1 中学物理教学法的意义、性质和研究对象 现在： 主要是以物理教师工作方式、方法为研究对象，建立在物理教学经验的基础上，形成以怎样教为核心，回答教学过程‘干什么’的问题，“怎样教”的问题，带有很大的职业训练。 §0.1 中学物理教学法的意义、性质和研究对象 现在：(续) 物理教师教物理必须讲究教学方法。通过学习中学物理教学法，可以初步掌握中学物理的教学规律和方法，从而能顺利地进行中学物理教学工作，是物理教育专业专业课中最能体现师范性和实用性的课程。 §0.1 中学物理教学法的意义、性质和研究对象 二、中学物理教学法的性质 是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘学科。它综合运用这些科学成果来研究中学物理教学的理论与实践。 §0.1 中学物理教学法的意义、性质和研究对象 三、主要研究的对象 主要研究物理基础知识的教学的一般过程；如何立足于知识的传授着眼于能力的培养；物理教学的目的与任务、中学物理教学的内容和体系，中学物理教学过程的规律和原则，中学物理教学的方法和手段等 §0.2 中学物理教学法的产生和发展 一、国外概况 1、19世纪20年代初形成一门独立的学科－－中学物理教学法 2、19世纪60年代进一步发展完善 §0.2 中学物理教学法的产生和发展 二、国内概况 1、解放前 （1） 1900年翻译出版了第一本叫做“物理学”的书 （2）1902年有了第一届物理学门类的毕业生 （3）20世纪30年代北京的京师大学堂，南京的高等师范学校才开始讲授这门课 §0.2 中学物理教学法的产生和发展 2、解放后 （1）1955年中央教育部正式颁布了《师范院校物理专业中学物理教学法及中学物理实验技术试用大纲》 （2）1978年本课程长足发展 §0.3 中学物理教学法课程的任务、内容和学习方  法 一、任务 1、初步掌握中学物理教学的一般规律、方法和中学物理实验的基本技能 2、培养学生具有分析和处理中学物理教材及选择教法的能力 3、训练进行中学物理教学的初步能力 4、 初步了解进行教学科学的研究方向和方法；通过见习、试教及实习，初步熟悉中学的情况，能尽快适应和胜任中学物理教学工作 §0.3 中学物理教学法课程的任务、内容和学习方  法 二、内容 1、中学物理教学法概论 主要阐述中学物理教学的目的、任务 （1）教学内容（展示高中或初中部分内容） （2）教学过程 （3）教学方法和教学手段 （4）备课和研究 （5）新授课的教学 （6）练习与复习 （7）物理测验与评价 §0.3 中学物理教学法课程的任务、内容和学习方  法 二、内容（续） 2、中学物理教材教法分析 对中学物理教材进行总体分析、章节和典型问题的分析 3、中学物理实验技术及实验研究 主要进行实验教学研究及技能训练 4、中学物理教学的见习和试教 见习、编写教案、试讲、分析评课， 主要为教育实习打基础。 §0.3 中学物理教学法课程的任务、内容和学习方 法 三、学习方法 1、注意处理好与相关课程的关系 2、密切联系中学物理教学的实际 3、不断吸取先进经验、广泛收集积累资料 *牢固地掌握物理学知识，熟悉近代物理学的成就，了解新的科学技术的发展及其运用 （待续） *克服一些模糊认识 一是认为内容简单 二是认为已熟悉了部分课型