九年级语文下册第6单元22邹忌讽齐王纳谏学案无答案.docxVIP

九年级语文下册第 6 单元 22 邹忌讽齐王纳谏学案无答案 邹忌讽齐王 纳谏 一、知识点拨与学法引导 （一）整体感知 这是一篇短小精悍、逻辑思维较强 , 融基本知识、思想内容、现实借鉴为一体的优秀作品。文章选自《战国策·齐策》。本文着重写齐相邹忌以自身生活中的小事设喻，劝说齐 王必须以广泛听取人民的意见作为施政依据的故事。既表现了古代志土（邹忌）为了国家利益勇于讽谏的思想，又表现了开明、有作为的君主（齐威王），从谏如流，闻过则喜，勇于改革的大度胸怀。 （二）学法引导 本文篇幅短小 , 思路明晰 , 推理过程有较强的逻辑性 , 文字也较浅显 , 可以借助课文注解和已有的文言文知识 , 理解字义、词义 , 把握句意。以读代讲、以读代解、以读代译、以读 代练，突破历史，联系现实生活中的人、事 , 认识齐威王纳谏除蔽的积极意义。学习邹忌善 于揣摩对方心理，善于运用设喻的语言艺术 , 提高表达能力。 （三）审美鉴赏 简练生动的语言美 全篇只有三百多字，从家事说到国事。写人物，声貌毕肖；叙事实，曲折引入；用语简洁生动。说它简洁，如“于是入朝见威王曰：??”几个字就交代了朝见的过程，省去 了进见的“导语”，开门见山地直陈其事。齐王听了谏辞以后，只用一个 “善”字就写出了齐王纳谏的决心。威王下令纳谏以后，只三十来字就交代清楚了“令初下”“数月之 后”“期年之后”三个阶段的具体情况，说明了