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九年级语文下册 5 《孔乙己》教案 学 科 语文 课 题 5、孔乙己 课 型 知识 1. 理解课文精巧的布局和社会环境描写。 2. 认识孔乙己的形象。 能力 教 学 通过了解时代背景，让学生更容易了解当时的黑暗社会，并同时采 过程 用自主、合作、探究的学习方式，引导学生更好的理解孔乙己的艺 方法 目 术形象及作者的思想感情。 标 情感 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社 会的揭露和批 态度 判。 1．把握小说主题。 教学重点 2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物 的写法。 教学难点 结合时代背景，深层领会小说的主题。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 一. 导入新课 有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅先生写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？今天，就让我们带着问题去寻找答案 . （板书 孔乙己） 二. 整体感知 多媒体展示《孔乙己》的写作背景： 《孔乙己》写于 1918 年冬天，当时以《新青年》为 阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆 流仍很猖獗。科举制度虽于 1906 年废除，但是培植孔乙己 这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的 核心内容，这样就有可能产生新