九年级语文下册2《我用残损的手掌》教案.docxVIP

九年级语文下册 2 《我用残损的手掌》教案 学 科 语文 课 2、我用残损的手掌 课 型 题 知识 1．了解戴望舒及其诗歌创作。 能力 2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 教 学 过程 1．品味诗歌语言，体会作者变幻多姿的抒情风格。 2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 方法 3．培养学生解读诗歌意象的能力。 目 标 情感 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国 态度 情感。 教学重点 感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 教学难点 1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 2 ．对比手法的 运用及其表达效果。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 设 计 意 学 生 活 动 图 1 / 2 一、导入新课： 提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁 窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。 ( 板书文题、作者 )  创设情景， 培养学生的 会 背 《 雨 爱国之心， 巷 》 的 同 学 为下文的学 为 大 家 激