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绵竹市兴隆学校2019年劳动竞赛
川教版小学信息技术六年级下册
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第五课 LOGO语言的过程
一、教学目标
1.知识与技能
(1)了解过程的含义。
(2)掌握Logo语言过程的编写、定义和使用方法。
(3)理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串,一经定义后的过程,可以与基本命令一样使用。
2.过程与方法
通过任务驱动完成正方形过程的编写、定义和执行任务,让同学在操作、实践、理解中掌握Logo语言过程的定义和使用。
3.情感态度与价值观
通过本课的学习让学生从小养成科学严谨的学习态度,培养学生的信息技术核心素养。
二、教学重点与难点
1.本课的重点是掌握过程定义的方法,了解其作用,并利用所学的知识画出较为复杂的图形。
2.利用所学知识,编写出各种较为复杂的图形,锻练空间思维能力。
三、教学准备
教师准备机房、小竞赛要用到得各种素材,并事先定义好一个画正方形、画圆的过程。
四、教学过程
(一)、设疑导入
1.执行下面的命令,看小海龟画出什么图?
(1)repeat?2?[fd?100?rt?90?fd?80?rt?90]
(2)repeat?4?[fd?100?rt?90]
(3)repeat?360?[fd?1?rt?1]???????
(4)repeat?10?[repeat?36?[fd?10?rt?10]?rt?36]?
2. 思考:上面的命令画图结束关闭后,下次打开还在吗?你有什么建议?
3. 怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢?这就是我们今天要学习的《LOGO语言的过程》。(板书课题)
?(二)、自主研读学案。 ?
1.请大家阅读学案第二部分,仔细研究里面的秘诀。
2.学生研读学案,课件出示问题。
(1)了解如何定义过程?
(2)了解定义过程有什么作用及其意义?
(3)定义的过程如何执行?
(三)、掌握定义过程的一般格式。 ?
1.通过刚才的独立研读学案后,谁愿意来给我们演示一下定义一个正方形的方法。其他同学注意观察和凝听,并提出自己的意见或建议。
2.教师在学生演示完毕之后,结合演示内容和板书,介绍定义过程中各个部分的含义。
(1)To可以理解为:“过程头”既开始定义过程。
(2)zfx是过程的名称,一般起一个简单易记的名字。
(3)repeat……是画正方形的过程,既过程体。
(4)End可以理解为:“过程尾”既结束定义过程。
3.LOGO语言的过程,我们在学会以后用什么作用呢?
(重复使用,减少操作);?
4.学生自由练习,同座位组互相检查操作情况,教师巡视,及时解决学生当中存在的问题。确保在第一次尝试中人人都能成功。 ?
?(四)举一反三,拓宽思路。 ?
1.前面,我们成功地定义了一个正方形,同学们做的都很好。不过,不要高兴地太早,下面请孩子们定义画长方形、三角形和圆的过程。
2.运用已定义好的新过程,画出下面的图画。
3.学生分小组完成定义过程。
4.展示与评价。 ?
(五)课堂小结。 ?
通过今天的学习,我们了解到了通过定义过程的方法来画图,可以简化我们的操作。但是定义好的过程如何保存下来呢?我相信通过下一课的学习同学们就可以搞清楚了。
五、板书设计
LOGO语言的过程
格式
To? 过程自定义名字
过程体
End
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