五年级下册语文《青山处处埋忠骨》省市级优质课导学案、教案设计、说课稿.docVIP

10《青山处处埋忠骨》导学案 课题 青山处处埋忠骨 课型 新授课 教学目标 1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“彭、拟”等14个字。正确读写“拟定、参谋”等词语。 2.默读课文，了解一代伟人毛主席的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。? 3.能够通过描写人物动作、语言、神态的语句体会人物的内心世界，进一步了解描写人物的方法。 教学重点 能够通过描写人物动作、语言、神态的语句体会人物的内心世界。 课前准备 1.制作课件，准备相关背景资料。(教师)? 2.搜集抗美援朝的背景资料及毛主席的相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、交流资料，导入新课(用时：5分钟) 1.组织学生交流资料，加 深对毛主席的了解。?? 2.板书题目，过渡到新课。? ? 1.将搜集的相关资料进行交流，主要交流毛主席的亲人们为革命献身的资料。?2.齐读课文题目。??? 课前布置学生搜集资料要有重点，直指毛主席的亲人们为革命献身的事例。 二、初读课文，了解大意(用时：15分钟) 1.指导学生自读课文，自学生字、词语。 2.检测生字、词语掌握情况。? (1)出示卡片，抽读词语。? (2)形近字组词。? (3)组织学生交流对词语的理解。? 3.指名读文。? 4.引导学生想一想：课文的两个部分分别写了什么内容？? ? 1.自由读课文，把课文读正确、读流利，自学生字， 遇到不懂的词语圈出来与同桌进行交流。? 2.(1)认读词语，把字音读准确。? (2)区分形近字，给形近 字组词。? (3)提出不懂的词语，全班进行交流。同时，尝试解决其他同学不懂的词语。? 3.分自然段读课文，把课文读正确、读流利。? 4.概括每一部分的主要内容。 1.重点强调：“拟”的读音为nǐ，“殊”的读音为shū，“踌躇”的读音为chóu?chú。?2.学生理解词语时，教师引导学生把词语放到相关的句子中，运用联系上下文、结合自己生活实际等多种方法来理解。 三、再读课文，批注感受(用时：10分钟) 1.引导学生回顾本单元的语文要素。? 2.出示自学提示，组织学生自学，批注感受：从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读自己感受深刻的语句。 3.小组交流。 1.回顾本单元“通过课文中对人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”的语文要素。? 2.根据自学提示，勾画相关语句，批注自己的感受，并且练习有感情地朗读。?? 3.小组进行交流，结合批注谈一谈自己的感受。 1.根据课堂实际情况，教师可投影展示优秀批注， 起到引领、示范的作用。?? 2.教师要加强小组学习的指导，保证小组合作的质量。 四、指导示范，练习书写(用时：10分钟) 1.出示本课生字，指名认读。? 2.指导学生观察。? 3.示范、点拨学生认为难写的字。? 4.巡视指导，投影评议。?? 1.读好生字： 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷赴 搞 殊 尊 签 革? 2.观察要求会写的生字，把握书写要点。? 3.提出书写起来有困难的生字，认真观察老师的示范。? 4.独立练习书写，把生 字写得正确、美观。展示自己的书写，互相评议。 1.教师要注意强调“彭、眷、殊、尊”的写法。?? 2.引导学生区分“拟”与“似”，“锻”与“缎”，“炼”与“练”。?3.关注学生的书写姿势。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、复习回顾，过渡新课(用时：5分钟) 1.听写词语。? 拟定?参谋?损失?锻炼?眷恋?奔赴?特殊?尊重?签字? 2.引导学生回顾课文的主要内容。? ? 1.完成听写，检测生字、词语的掌握情况。? 2.说一说课文的主要内 容。 (这篇课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛主席惊悉这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英的遗骨是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感、伟人的胸怀。) 1.订正听写的词语时，依据学生掌握的情况进行强调。??? 2.回顾课文的主要内容，可以分别从课文的两部分内容来说。 二、自主探究，揣摩写法(用时：18分钟) 1.组织交流，通过自己勾画的语句体会毛主席的内心世界。?(1)关注第4自然段中的重点语句。? ①课件出示相关语句。? ②指导朗读。? 关注第7自然段中的重点词句。? ①课件出示相关语句。? A.动作描写：“不由自主地站了起来”“仰起头”“望着天花板”。 B.神态描写：“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”? C.心理描写：“儿子活着不能相见……就尊重朝鲜人民的意愿吧。”? ②指导朗读。? 关注第8自然段中的重点词句。? ①课件出示相关语句。? A.指导学生理解“踌躇”“黯然”。? B.指导学生理解“转向窗外”“指”“示意”。? ②指导朗