从梯子的倾斜程度谈起.docxVIP

第2课时 从梯子的倾斜程度谈起 教学目标 1、 经历探索直角三角形中边角关系的过程 2、 理解锐角三角函数（正切、正弦、余弦）的意义，并能够举例说明 3、 能够运用三角函数表示直角三角形中两边的比 4、 能够根据直角三角形中的边角关系，进行简单的计算 教学重点和难点 重点：理解正弦、余弦函数的定义 难点：理解正弦、余弦函数的定义 教学过程设计 一、从学生原有的认知结构提出问题 上一节课，我们研究了正切函数，这节课，我们继续研究其它的两个函数。 复习正切函数 二、师生共同研究形成概念 1、引入 B 书本 P7 顶 斜边 ∠ A的对边 A C ∠A的邻边 2、正弦、余弦函数 sin A A的对边 A的邻边 A ， cos A 斜边 斜边 ☆ 巩固练习 a、 如图，在△ ACB中，∠ C = 90 °， C B 1） sinA = ； cosA = ； sinB = ；cosB = ； A 2） 若 AC = 4 ， BC = 3 ，则 sinA = ； cosA = ； 3） 若 AC = 8 ， AB = 10 ，则 sinA = ；cosB = ； b、 如图，在△ ACB中， sinA = 。（不是直角三角形 ）B C 3、三角函数 锐角∠ A 的正切、正弦、余弦都是∠ A 的三角函数。 4、梯子的倾斜程度 sinA 的值越大，梯子越陡； cosA 的值越大，梯子越陡 5、讲解例题 例 1 如图，在 Rt △ ABC中，∠ B = 90 °， AC = 200 ， sin A 0.6 ，求 BC的长。 分析：本例是利用正弦的定义求对边的长。 C A B 例 2 如图，在 Rt △ ABC中，∠ C = 90 °， AC = 10 ， cos A 12 ，求 AB 的长及 sinB 。 13 分析：通过正切函数求直角三角形其它边的长。 B C A 三、随堂练习 1、 书本 P 9 随堂练习 2、 《练习册》 P 2 四、小结 正弦、余弦函数的定义。 五、作业 书本P9 习题 2、3 六、教学后记