二年级下册数学教案-3.2 《数一数（二）》 北师大版.docVIP

·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第三单元第一课时数一数（二）教学设计 课题 数一数（二） 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 通过实际操作，体验大数的产生和作用，感受学习大数的必要性，让学生经历数数的过程，认识新的计数单位“万”并了解计数单位之间的关系。 通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的数感。 重点 认识新的计数单位“千”，了解单位间的关系。 难点 理解并掌握计数单位之间的十进制关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入： 看视频（攀登珠峰） 你知道运动员攀登的是哪座高峰吗？ 你还知道生活中哪些事物是用比1000还大的数表示的吗？ 攀登的是我国的珠穆朗玛峰，海拔8848米，是世界第一高峰。 珠穆朗玛峰真高呀！运动员叔叔登到山顶可真不容易！ 用肉眼看到的星星大约有三千颗。 妈妈月工资约四千五百元，爸爸月工资约八千元。 通过观看登珠峰的视频，激发学生学习兴趣，联系学生生活实际，唤起学生对生活中的大数的认识，让学生感受到数学就在身边，学习数学是有意义的，增强学生学习数学的内在动力。 讲授新课 认识一万。 1、下面的数是9999。再添1个珠子是多少？ 这是多少？ 2、数一数