2021年抓好寄宿制学校全程管理促进学生良好习惯的培养.docx

抓好寄宿制学校全程管理促进学生良好习惯地培养李知强内容提要：充分发挥寄宿制学校地教育优势， 把学生良好行为习惯地培养融入到学生日常地生活与学习管理工作中去，在确保学生安全、 愉悦地基础上， 促进学生身心健康发展； 通过学校、 家庭和社会有机结合地教育和管理方式，全面提高学生素 抓好寄宿制学校全程管理 促进学生良好习惯地培养 李知强 内容提要： 充分发挥寄宿制学校地教育优势， 把学生良好行为习惯地培养融入到学生日 常地生活与学习管理工作中去， 在确保学生安全、 愉悦地基础上， 促进学生身心 健康发展； 通过学校、 家庭和社会有机结合地教育和管理方式， 全面提高学生素 质； 正 文： 盘信镇地处深山区， 人口居住分散； 随着计划生育政策落实和搬迁工程地实 施，生源逐年递减； 2014 年秋，盘信镇调整学校布局，撤消部分村小四、五、 六年级， 设置一所寄宿制小学； 山区寄宿制小学地管理问题， 特别为住宿生地生 活管理和教育管理问题，一时成为了校领导重点关注地新课题；在这段时间里， 学校从德育地全员性与全过程性出发， 通过全员德育， 把寄宿制学校教育管理与 教学服务有机结合起来， 实现学生学会做人与学会做事地有机统一， 真正把德育 贯穿到学校教育教学地全过程，切实提高学校德育工作地实效性； 一、 建章立制 ，促全员教育管理 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 7 页 寄宿制小学办学地难点在安全，关键在教育管理， 根本在质量； 其中教育管理为重中之重；为了确保学生在校期间万无一失，我校按照“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”地原则，制定了一整套教育管理制度，时刻牢记把学生地全程管理放在首位；一为将学生教育管理作为一项日常工作，突出抓，时时抓，处处抓，渗透到学校管理地方方面面；学校与学生家长、班主任、生活教师、后勤人员层层签订 寄宿制小学办学地难点在安全， 关键在教育管理， 根本在质量； 其中教育管 理为重中之重；为了确保学生在校期间万无一失，我校按照“一切为了学生，为 了一切学生，为了学生一切”地原则，制定了一整套教育管理制度，时刻牢记把 学生地全程管理放在首位； 一为将学生教育管理作为一项日常工作，突出抓，时时抓，处处抓，渗透到 学校管理地方方面面；学校与学生家长、班主任、生活教师、后勤人员层层签订 了教育管理责任书，形成人人负责、个个有责地教育管理机制，警钟长鸣； 二为建立健全规章制度， 明确责任， 落实到人； 严格规范地管理必须落实到 制度上；几年来，我们不断完善、 建立健全了学校学生教育管理、 学生安全监护、 门卫工作等一系列地规章制度， 有《领导带班制度》 《住宿生往返回家接送制度》 《住宿生请假制度》《伙食管理制度》等； 三为突出工作重点， 强化教育管理措施， 做好寄宿制学校安全管理工作； 严 格校园出入管理， 设专职门卫， 实行出入登记制度； 学生有特殊情况需出校时要 凭班主任、生活老师签条；接送学生实行签字交接措施；加强宿舍安全管理，生 活老师与学生同吃同住，负责日常管理，处置突发事件；定期排查安全隐患；严 把餐饮卫生关， 定点购买粮菜， 炊事员定期体检； 学校与附近地卫生院签订就医 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 7 页 协议，学生就近定点看病；同时与派出所建立联动机制，确保学生学得安心，老师教得用心，家长满意放心；二、规范教育管理，校园生活井然有序安排好学生地生活，使孩子舒心，家长放心，创建秩序井然地温馨校园，也为我们重点思考地问题之一；一为确立生活管理目标， 规范管理过程； 为了落实管理目标， 我们制定了《上好晚自习制度》《一日活动制度》《宿舍卫生管理制度》《生活教师岗位责任》《夜班教师十做到》 等，明确教师和学生在校内应该遵守地制度及条例， 协议，学生就近定点看病；同时与派出所建立联动机制，确保学生学得安心，老 师教得用心，家长满意放心； 二、规范教育管理，校园生活井然有序 安排好学生地生活，使孩子舒心，家长放心，创建秩序井然地温馨校园，也 为我们重点思考地问题之一； 一为确立生活管理目标， 规范管理过程； 为了落实管理目标， 我们制定了《上 好晚自习制度》《一日活动制度》《宿舍卫生管理制度》《生活教师岗位责任》 《夜班教师十做到》 等，明确教师和学生在校内应该遵守地制度及条例， 努力探 索将教育管理 “与学生日常生活结合， 与学校常规管理结合， 与课堂教学课外活 动结合，与校园文化结合”地管理模式； 二为建立了一支热心宿管工作地管理服务队伍； 宿管教师队伍地素质直接影 响着寄宿制学校管理服务地质量，也直接影响着寄宿制学校学生地教育管理水 平；我们对宿管教师地基本要求为必须具备一个基本功、 两大职能； 一个基本功 为了解每一名寄宿生地家庭地