党校思政教育中应用微信公众平台过程中存在的问题及对策建议思考.docxVIP

党校思政教育中应用微信公众平台过程 中存在的问题及对策建议思考 在新时期的教育变革进程中，我国党校教育管理也需要实行变革和创新。党校教师为了宣传和落实党委的各种思想方针政策，就需要积极开展思政教育，特别是在微信公众平台的指引下，党校教师需要充分了解学生的思想道德素养，在学生日常学习生活中适当添加思政教育内容，并且通过微信公众号传达出来，强化党校思政教育活动的开展效果，优化党校教育管理环境。本文简要阐述了微信公众平台在党校思政教育工作中出现的问题，从而积极探索了相应的处理策略，强化微信公众平台在我国党校思政教育工作中的应用效果，为党校思政教育工作的顺利开展提供重要的基础保障。 党校是我国教育行业的重要组成部分，主要为我国社会传输思政素养健全，道德素质较高的政工人才，在互联网技术的逐步影响下，党校的思政教育工作需要接受各种信息技术的洗礼，特别是在微信公众平台的作用下，党校思政教育人员务必要依照学生的学习现状和思想现状，给其提供更为全面的思政教育活动，并且充分运用微信公众平台，让党校学生可以在日常学习生活中感受思政教育的洗礼，从而增强微信公众平台在我国党校思政教育工作中的应用效果。 一、党校思政教育中应用微信公众平台过程中出现的问题 在信息技术的高效冲击下，虽然说我国党校思政教育活动的开展有微信公众平台的支持，但是一些思政教师对这些微信公众平台的运用不够充分，特别是对于其中的各种功能探索，这就会导致在党校思政教育活动开展的过程中忽视微信公众平台的一些作用，导致学生对微信公众平台的体验感相对较弱，并且没有充分运用微信公众平台中的互动功能，这对学生思政知识的学习是非常不利的，而且在较大程度上弱化了微信公众平台在党校思政教育中的应用效果。基于此，党校思政教育人员就需要深入学生群体内部，积极探索微信公众平台在思政教育活动中的应用问题，从而借助相应的策略予以处理，强化微信公众平台在其中的应用效果。 （一）微信公众平台的体验感相对薄弱 在我国党校思政教育活动中，为了顺应现代化信息技术的发展趋势，思政教育人员积极引用了微信公众平台，这就意味着在思政教育活动开展的进程中，教育人员需要熟知微信公众平台的运行规律和使用特点，并且需要建立反馈模块，重视学生的平台体验感，假如学生的平台体验感较差，那么其一定不愿意自主地使用微信公众平台学习相关思政知识，这对学生的思政素养提升是极为不利的。而且在新时期的教育市场变革进程中，思政教育人员对微信公众平台的运用已经轻车熟路，并且得到了一些学生的支持和使用，但是有些思政教师只是把微信公众平台当成一种信息工具，并没有做好思政教育工作与微信公众平台的衔接工作，而且学生在平台中的学习体验也相对不理想，从而影响了学生道德素养以及思政素养的培育。 学生对平台的体验感较差主要体现在以下几个方面：其一是对思政教育知识的融入度不高，在基础的排版和设计方面无法满足当下学生的学习需要以及审美需要;其二是思政教师对微信公众平台的功能使用不全，并没有依照学生的喜好和学习情况把思政教育内容分类，按照功能的需求让学生选择，给学生的菜单也是模糊不清的，这就在学生挑选思政内容时浪费较多的时间;其三是一些思政老师在微信公众平台上设置了自动回复功能，但是对于学生提出的一些问题无法做到针对性回答，这就在一定程度上弱化了微信公众平台在党校思政教育活动中的应用效果，阻碍了党校教育管理活動的健康发展进程。 （二）微信公众平台的互动性缺少 对于微信公众平台而言，其最重要的教育功能就是给学生提供互动平台，让其以微信公众平台为重要依托，依照思政教育人员提供的思政内容在平台上与其他学生或者是思政教师直接互动，从而充分发挥出微信公众平台的媒介作用。但是就当下党校思政教育活动中微信公众平台的使用现状而言，思政教师不够重视学生与学生之间的互动，以及老师与学生的互动，这就导致思政教育效果不明显，而且降低了微信公众平台的应用效果。另外，由于微信公众平台自身的建设性问题，一般在使用的过程中只突显出了单向的信息传递功能，双向的互动功能缺少，而且也没有得到学生的重视。 （三）思政教育内容枯燥 在当下思政教育活动开展的过程中，一些思政教师受传统教育理念的影响较大，虽然说应用了微信公众平台这样的线上教学模式，强化了思政教学效果，但是因为思政老师的传统教学理念影响，导致微信公众平台上投放的思政教学资源相对枯燥无聊，无法满足当下学生的实际思政需要，这就在一定程度上弱化了微信公众平台在思政教学活动中的应用效果，阻碍了思政教学活动中的健康开展。 二、微信公众平台在我国党校思政教育活动中的应用策略 在我国党校思政教学活动的开展进程中，思政教师为了强化学生的思政素养，提升学生对思政知识的实用效果，并且突显出微信公众平台在我国党校思政教学活动中的应用效果，就需要重视微信公众平台的各种功能研发，让学生