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《有你，真好》教学设计
苏 莉
教学目标：
1.选择恰当的你，选择自己熟悉的材料，写出自己的真情实感，写出自己对生活的体验与思考。
2.要通过具体的事件去体现人物的性格、品质等。
3.作用本单元学习的写人的方法。语言、动作、神态描写等。
教学重难点：
1.初步培养学生选材及作文立意的能力。
2.把事件写具体，在习作中融入自己的情感。
3.激发学生的写作兴趣，培养学生乐于书面表达?，并愿意与他人分享习作快乐的习惯。
教学过程：
一、导入新课
1.讲自己的亲身经历，引出本单元的写作主题。
师：同学们，在我们的生活中处处流露着真情?，展现出关爱的温情。曾有那么多人，给予我们帮助，给予我们温暖，给予我们美好的回忆。我们不禁要感慨地说一句“有你，真好！”
有你，真好，是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那人，那事，那场景……就会慢慢浮现在眼前。今天，我们就共同来寻找，用手中的笔，写一写这些温暖，感动。
二、畅所欲言，精挑细选
1.同学们，当你看到“有你，真好”?这句话时，你想到了谁？把你想到的人写在心语卡片上。再想想为什么觉得他好，用几个词来概括一下原因。
2.指名汇报，引导学生用一两句话说说原因。
3.过渡：看得出，同学们都有一颗感恩之心，凡是生活中?让我们感觉到“真好”的经历，都是可选的素材，仔细回顾生活，不难发现已逝的岁月里，流淌着无数温馨。精挑细选，筛选对自己触动最大的素材落笔。
4.再次思考他“真好”?哪件事或哪几件事让你感触比较深？概括出相关的事件，用小标题的形式记录在心语卡片上。
5.过渡：其实，这些真情的故事很多，可选的事情也很多，既然大家想把它们说给我们听听，那就必然有所选择，你觉得应该选择怎样的?材料来写比较好？
请你比较一下你想说的几件事，从中选择最合适的一两件。如：?
最能打动人心的材料来写。
最具细节的材料来写。
最有说服力的材料来写。
最能体现以小见大的材料来写。
最具震撼力的材料来写。
6.指名汇报，全班交流。引导学生选材，表达自己的真情实感。
三、充实细节，指导写法
1.过渡：同学们所选的事例不同，但其中蕴含的爱与真情却是相同的，那么，怎样才能把一件事叙述?的生动具体呢？
2.出示范例，引导学生总结。
3.小结。我们要善于用细节描写把事情写具体，没有细节描写，就没有活生生的，有血有肉的，有个性的人物形象。细节见人物，细节见真情。也正是因为细节描写，才会真正打动读者。
4.全班交流让自己感触最深的事情，具体说一说当时的场景是怎样的。
5.学生静音写作，教师巡视。?
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