一年级下册音乐教案 第八单元 理发师｜人音版（五线谱） (北京） (1).docVIP

一年级第二册第七课音乐教案《理发师》 教学目标： 一、感受《理发师》表现的情绪和意境，学习用欢快而富有弹性的声音演唱。 二、 通过模仿理发师动作，感受活泼、明快的劳动节奏。培养学生内心节奏感和韵律感。 教材分析： 　　这是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 教学重点： 准确掌握八分音符、四分音符、二分音符 教具、学具准备： 钢琴、课件、几种理发工具 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学： 1.师生问好 2. 练习发声 3.演唱《动物说话》 二、学习歌曲《理发师》 1.故事导入： 阳阳（X）??阳阳妈妈（X） 阳阳外婆（X-）一起去理发店 2.节奏游戏： a.?XX????XX|??XX????XX?| b. X???? X |??X???? X??| c. X???? - |??X?????-??| 3.听歌曲范唱 讨论歌曲内容、情绪。 3、按节奏读歌词 4．歌曲学唱 5．难点指导X???? - |??X?????0?| 6.完整唱歌 7.歌曲处理 师：刚刚我们感受了理发店里人们的心情，可是小朋友们有没有发现歌曲中那些歌词是在模仿理发时所发出的声音？你想怎么来演唱？ 生：咔嚓咔嚓模拟了剪头发的声音。 师：我们唱的就应该轻快一点。 生：沙沙沙沙沙模拟的是喷哩水。 师：到后来唱的时候应该要越唱越弱。 师：哪一句最能表现理发师的愉快心情？ 生：哎！就快成功了。 师：这句呀，要唱出老爷爷愉快的心情，因为他的成果马上就要完成了。他很高兴。 ? 四、创编歌词 1.教师出示几种常用的理发工具，让学生说说各种工具的名称和发出的声音 2.自由编创歌词 3.根据老师出示的理发工具唱一唱自编歌词 五、课堂小结。 结束：时间不早了，老爷爷也该下班了，让我们在唱着《理发师》和老爷爷说再见吧~随音乐出教室。 ? 《理发师》教学反思 《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的歌曲，我以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。?????? 低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。通过理发的工具，配上象声词，如：阳阳（X）??阳阳妈妈（X） 阳阳外婆（X-）一起去理发店 a.?XX????XX|??XX????XX?| b. X???? X |??X???? X??| c. X???? - |??X?????-??| 进行多层次、多声部节奏声势的训练，立体效果非常的好，所有的学生都积极参与这一活动。?? ??为了培养学生倾听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥的学习成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习，激发了他们表现音乐的欲望。课堂教学注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。??????本课突出了“以人为本，以学生为本”的理念，将激发学生音乐的兴趣贯穿始终，带领学生在音乐情境中，感受体验音乐给人带来的欢乐。