2019年三年级美术上册教案前前后后.docVIP

教学目标： 通过回忆，观察与比较， 能够概括出 “同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。 能够运用 “近大远小” 的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作 品。 教学重难点： 能否例举“近大远小”的现象。 能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。 画面是否表现出了物体的前后关系。 教具学具： 绘画工具 教学课时： 课时 课堂类型： 造型表现欣赏评述 教学过程： 一、引导阶段 交流课前观察的结果， 教师同时出示相应的图片， 影像资料等。 说说这些景物都有些什么规律？举例说明。 二、发展阶段 讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？ 知道了“近大远小” 的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题， 也可以让学生讨论后自主命题， 并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合） 。 1kLEfiJ9 绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序 : 先画什么比较合理？ 三、学生作业，教师辅导 四、课后拓展 1 / 2 寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。 2 / 2