一年级下册音乐教案第15课 歌曲《小鼓响咚咚》｜花城版 (4).docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 歌曲 《小鼓响咚咚》 教学设计 设计理念 低年级学生的思维是由感性认识上升到理性认识的，我在教学中，让学生先感受歌曲，再去挖掘歌曲的音乐要素，如音的高低、长短、强弱等，让学生常会歌词再去唱歌谱，学生学得特别轻松，经过一段时间训练后，学生的音准，节奏，听力都进步很大。 教学目标 一、通过本课的学习,学生能准确演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并能根据歌词的含义用“f”,“p”两个力度记号处理歌曲。 二、利用听与唱的教学方法,引导学生用合适的力度和声音表现歌曲结束时“咚咚咚”和“懂懂懂”两个地方的内涵。 三、引导学生了解讲文明懂礼貌的意义,并教育孩子们做个懂礼貌的好孩子。 学情分析 教材分析： 本课选自花城出版社《走进音乐世界》一年级下册第 15 课“我要做好孩子”系列,这是一首带有叙事性特点的歌曲,歌曲通过描述一个知错能改的故事,教育孩子们在生活中要做一个讲文明懂礼貌的好孩子,是音乐与思想品德教育的一次有机结合。歌曲由 4 个方整结构的乐句组成(每两小节一个乐句),乐句的起承转合特点非常明显,明亮的大调调性加上如钟摆一般流畅的三拍子,使得这首歌生动活泼,充满了童趣。在学唱这首歌曲时,需要特别关注的是最后三个字“咚咚咚” 和“ 懂懂懂”的演唱,要尝试让学生运用力度的要素去处理歌曲,并能通过歌曲的学习,了解讲文明懂礼貌的