部编版四年级语文下册《语文园地七》优秀课件（统编）.pptx

语文园地七; 本组课文让我们在人物的语言、动作中感受了人物的品质，哪篇课文让你有所感悟，下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。; 《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨连绵的秋雨、无尽的远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。同时借冰心玉壶表明自己品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。; 《塞下曲》描写了一个风雪之夜，将军冒着严寒率领轻骑兵追击逃敌的情景，充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神和爱国热情。; 《墨梅》表面上赞美??梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。;《囊萤夜读》通过车胤利用萤火虫光亮读书的故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。;《铁杵成针》写李白看到磨铁棒的老婆婆后受到读书方面的启发，故事告诉我们：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。;《“诺曼底号”遇难记》按事情发展的顺序写了“夜航、遇险、营救、沉没、”四部分内容，生动逼真地再现了“诺曼底号”遇险的经过，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美德。;《黄继光》记叙的是在上甘岭战役中，黄继光为了消灭敌人的火力点而壮烈牺牲的事迹。表现了他的爱国主义和国际主义的革命精神。;哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”;他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。;;下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。;囊萤夜读： 悬梁刺股： 凿壁偷光： 铁杵成针： 程门立雪： 手不释卷：;程门立雪：有一次杨时来拜见他的老师程颐，因为他有些问题想要问，但是他在窗户外边看见他的老师在屋子里边坐着睡着了，不忍心打扰他的老师，便站在门外边，静静地等着他的老师醒过来，天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，;在雪中站立着。过了一会已经有了一尺厚了，这时候他的老师醒了过来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，连忙迎他进屋。后来杨时成为了在天下都有名的大学者，这件事作为尊重老师的典范成为学界的佳话。;仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。;蝴蝶飞舞;天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》 不怨天，不尤人。 ——《论语》 生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》;天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》;不怨天，不尤人。 ——《论语》 生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》 ;; 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝?：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” ?这是关键词，应该从这个词语点拨。;从哈尔威船长大声吼喝可以看出他果断的性格特点，从他的语言中可以看出船长安排合理，临危不乱，非常镇定的特点。;他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。; 我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。如两个“张开”和“猛扑”可以看出不怕牺牲、英勇顽强的品质。;除了通过人物的语言和动作看出人物的特点，你还知道从哪些描写也能表现人物性格特点？;还可以通过外貌、神态、心理描写看出人物的性格特点。;“水灵灵、红扑扑、弯弯的、雪白的”这些词语中感受到一个活泼可爱的小姑娘跃然纸上，即使是缺的那颗门牙，也讨人喜爱。;和蔼 慷慨 贤慧 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚;点拨;我会理解。;临危不惧：遇到危难毫不畏惧。;1.下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲他的故事和含义。; 东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。 一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗?于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。;含义：古代典故，晋代人车胤好学，晚上想看书，可是家穷没钱买灯油，只好捉很多萤火虫，用白纱布袋囊装起来，利用萤火的亮度来看书。形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。;悬梁刺股; 虽然告诉我们废寝忘食地刻苦学习是值得提倡的，但是我们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮自己的身体，读书也是需要适可而止的。;凿壁偷光; 匡衡回到家，悄悄地