部编版三年级下册道德与法治同学相伴教案.docVIP

同学相伴教案 教学目标 1.知识与能力 通过学习知道集体生活的重要性 ,学会在集体生活中与他人平等地合作与交 流。 2.过程与方法 （1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。 （2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3.情感与态度 （1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。 （2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。 教学重难点 重点：知道集体生活的重要性。 难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。 能理解他人的需要与心 情，学会关爱他人。 教学过程： 一：同学相伴的快乐 师：今天我们来玩两个游戏。 学生活动：玩游戏 1 ——蒙眼画脸谱 游戏方法： 1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。 2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的 任务。 3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监 督员检查。 5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下 蒙眼布。 6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。 师：这个多人游戏好玩吗 ?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还 能玩得起来吗 ? （学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢 ? 学生自由发言。 师：有同学相伴的生活处处有快乐。 同学相伴不仅能一起学习， 而且还可以 开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。 1：课间和同学们一起丢沙包。 2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。 3： 师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。【设计意图：通过多人游戏导入课题。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。 问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。】 师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一 起。这种想法对吗？我们先来 欣赏一首歌。 播放音频—《 Do-Re-Mi 》 师：这首歌好听吗 ?这首美妙的音乐正是由这 7 个可爱的音符组合在一起演 奏出来的。 生：阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“ 1”会遇到什么情形呢 ? 你想对“ 1”说些什么呢 ? 师：如果“ 1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美 妙动听。而孤独的“ 1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的 旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体， 参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。 【设计意图： “阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用欣 赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。 】 二：不让一个人落下 师：我们不仅要积极参与集体活动， 还要懂得在集体活动中学会与他人平等 地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。 学生活动：玩游戏 2 ——海岛逃生 学生阅读教材第 25 页游戏背景、游戏方法和游戏要求。 师：现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组 5 个人。注意游戏要求哦， 游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。 采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水” 的秘诀是什么呢 ? 获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。 【设计意图：本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要 性，培养学生的合作意识和团队精神。】 在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园 生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 出示教材第 26 页图，学生阅读并思考： 1.你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？ 2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢 ? 3.你认为班上的同学们应该怎样做呢 ?请你演一演。 学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。 师：看到图中这些同学的行为和表现， 我们再来看看 “大雁”们是怎么做的。 学生阅读教材第 27 页“美文欣赏”——《温情的大雁》。 1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢 ? 2.想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢 ? 小结：今天的游戏大家玩得很开心， 同学们感受到了同学相伴的快乐， 懂得 了积极参与集体活动的重要性， 学会了在集体生活中与他人合作与交流。 不仅如 此，我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情， 懂得关爱他人， 不冷 落、排斥或忽视某些同学。 一个好的集体就是一片沃土， 让我们在这片沃土中一 起茁壮地成长。