人教版八年级美术下册第四单元和谐.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE9 优秀文档 PAGE 第四单位和睦xx的生活空间（综合探索） 活动一和睦xx的生活空间——计划篇 教导目标： 1、认识不同职业、不同年纪的人们和不同地区、不同时期的人们生活空间的作风特性。 2、学生比较不同职业不同年纪不同国家的人们对和睦生活温馨的生活空间的认识。 教导重点： 1、认识居室的不同作风以及影响作风产生的因素。 2、简单认识一些居室色彩运用方面的知识。 教导难点：根据自己的认识和理解进行生活空间的整体计划和开端装修设 计。 教导方式：教导议论 教导准备： 教具——能反应不同职业、不同年纪和不同国家地区、不同时期的人们生活空间作风特性的图片和影像资料。各样生活空间的整体计划和装修设计效果图典范。 学具——自己选择的能反应不同职业、不同年纪和不同国家地区、不同时期的人们生活空间作风特性的图片和影像资料、文字资料。 教导过程： 一、播放音乐进入主题： （课前播放萨克斯《回家》让学生提进步入本课主题。教师在乐曲中导入新课） 1/6 ：啊,咱认识一下“家”——到家老此的感觉特深，因老搬新家了。家里的一切几乎都是自己手的，所以特有成就感。大家想不想参一下老的家。 （直接抛引玉，切入主。展示同，从自己性格年（居室色彩）（国画作品）居室状（面小造型，房功效）等来解，将影响居室格的几个因素提前学生暗示一下）：就是我的家，一个最最普通的家。前几天在网上无意看到了多明星的家，明星的家格更为突出，能够是把自己的个性在家里展到尽致了，咱在就到明星家里看一看好 ？？ 生：好?? 二、看同要思考两个： 1、xx之家分是什么格？ 2、什么会产生不同格？（以字幕的模式出）（配依次出道明、薛佳凝、戴、羚、金羽西的照片及家居片。[照片旁注来年性格等明，再次暗示影响居室格的内在因素]片播放完后将最能代表格型的五片上下布列，在右下角空白先注明居室五大格）：然 居室格没有格划分，但人了便于归纳，是将其大要分：格、代格、后辈格、自然格、混淆格等。在答复我的第一个：以上诸位明星的家分属于什么格？出你的原因！一分的！（学生前后左右中??） 生：(多名学生逐个答复并出自己的原因，教依次各个格行的.??) ——整、xx、典雅、高。 在我国字画、磁器、明清家具是格的成因素。 代——造型、色明快 打破旧造新格，看重色彩的装置。 2/6 后辈——在室内追求逾越的 重的色彩、幻莫的光影、造型奇异的家居和亮的金属、子、灯来衬托气氛。 自然——悠、朴、舒。提倡回自然，崇尚自然美。 木料、xx、石材是其主要成因素 混淆——中融古今中外于一体，不名一格、匠心独具但效果十分好 比方：xx的家具xx的字画磁器等。 ：自然，随着室内行的展和代人居室的更高要求，在又出了日本的和式格、白色门户（解一下）等新格。然而，有一点我必要清楚，居室的格分别并不是的，比方格中肯定多多少少也存在一些代的元素。可是，什么会出如此之多的格呢？（入下一个：影响居室格的主要因素）是选择了居室的格呢？（一步启）生：居住人不同?? ：！十分正确，可居住人在哪些方面怎样影响居室格呢？？？大家两分的 生：答复中。。。。。 （学生答复情况而定，教可适合予以肯定或启）出字幕：影响格的因素——性、年、性格、（教加以解） ：才大家的只是内在因素，有外在因素影响着居室格，是什 么呢？（制造）来吧，我从以下两段文字中找答案 ?? （将《乾隆皇帝》一中皇的描写和比盖茨的高科技的住宅描绘行比展示） ：两者住宅格天差地是肯定的，大家两分的找出原因。 生：代不同??国家不同?? 3/6 ：在比盖茨的住宅中光地下光就了快要53千米，如果他的住宅惟有五十平米，一工程能？ 生：??不能??居室大小面也影响居室的格??：充上次未达成的字幕：外在因素——期区别（古今）、地区区别（中外）、居室状（面 、光、功效） 因居室状内容多，学生解教，加深学生印象。 ：（翻开一个配音小游界面）用度，放松一下作个小游怎么？（学生情高） 教一下，在游中以的模式作一些相关居室色彩装置的?? 目如下：（每个成代表一个，学生自成答复）一点灵犀：一背阴的房，最佳采用（B）色来增多房的光亮感和温度感 AxxBxxC灰 一冲天：一个小型的住宅，采用（ A）色来增多住宅的开感 A中黄、浅黄等暖色系的光亮色 B米色、灰色等中性色系的文雅色 一当先：一家正在装修的餐，采用（A）色吸引客人A光亮的橙色B清新的色C的白色 一惊人：一格局一的房，采用（ A）手法冲破拘束感。 A色彩烈、眩目标大花案 B米色或白色等浅色 一念之差：想活好的小明一个房，最佳采用（ B）色系 A光亮的橙、等暖色系. 淡雅的米色、灰色等中性色系 一血：一向阳的房，最佳用（A）色来和房的温度感 4/6 A色B色C灰色 一字一珠：一个售，她的居室每每会采用（ C）色A黄色B紫色C白