二年级数学上册第七单元制作标本—表内除法7.3采集贝壳标本(有关倍的知识)教案2青岛版.docVIP

教学内容：教科书第 80~82 页。倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍。 课型：新授课。 教学目标： 1、让学生结合具体情境理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实 际问题的数量关系，会解答这样的实际问题。 2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括 和合情推理能力。 3、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点：建立“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的实际问题的方法。 教学难点：理解“倍”的含义。 教学方法 ：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具 ：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、创设情境，自然导入。 师：同学们， 你们见过大海吗？你们喜欢到海边捡拾贝壳吗？下面我们一起到海边去看一看，好吗？ 观察情境图，说出信息，提出问题。师根据学生的回答板书有关问题： 李飞拾得的贝壳数是王丁的几倍？ 刘林拾得的贝壳数是王晶的几倍？ 林杰拾得的贝壳数是李飞的几倍？ 二、合作探究、鼓励创新。 1、建立倍的概念 1）让学生通过操作活动来建立倍的概念。 用学具来摆出李小飞和王一丁拾的贝壳数，第一行摆 3 个方块（小棒），第二行的小方块（小棒）不要一个一个地摆，要以第一行的根 数为标准， 3 个 3 个地摆，要明确李小飞的贝壳数是 2 个 3 只。在操作的基础上，引导学生 说出王一丁