四年级下册音乐教案 第八单元 森林与小鸟｜苏少版 .docxVIP

苏少版四年级下册第八单元 《森林与小鸟》教学设计 《森林与小鸟》教学设计 教学设计 教学主题 欣赏《森林与小鸟》 一、教材分析 《森林与小鸟》由四支小圆舞曲组成。第一圆舞曲欢快、活波，共四个乐句，附点音符的运用使音乐显得非常活泼。第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入把情绪推向高潮，表现出森林里一片热闹的景象。第三圆舞曲舒展、优美，同前两支圆舞曲形成鲜明的对比。由弦乐奏出的抒情性旋律，使人联想到小鸟优美的舞姿。第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律使音乐显得非常轻快。尾声部分管弦齐鸣，乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律。中间夹杂着木管奏出的模仿杜鹃的叫声，好像森林中的小鸟在欢快地竟相鸣叫，此起彼伏，把情绪推向最好潮，最后在热烈的气氛中结束。 二、教学方式与教学手段 听唱法：多次聆听，熟悉主题旋律。 视听法：掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题 参与与体验法：用身势动作区分音乐的主题，积极参与音乐活动中，增加学生学习兴趣。 三、教具准备 多媒体设备：希沃白板课件 2、? 教学用具：钢琴 四、设计意图 在整节课的音乐教学中，我致力于以审美教育为核心，让学生感受音乐的美感和丰富的表现力，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。在开始的导课中就利用聆听音乐片段，提出问题积极引导学生，培养他们音乐学习的兴趣和对新知识的铺垫。其次，欣赏每个主题的旋律加入声势动作，并能哼唱主题。引导学生积极的创作，大胆质疑，老师抛出问题后引导学生自己主动解决。利用学习的契机使音乐课堂为学生展示潜在能力提供了最大的空间，学生潜在能力的释放使课堂富有独特魅力。 五、教学目标 欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪。 2、模唱乐曲的主题，并能区分乐曲的段落。 六、教学重点与难点 教学重点：欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪。 教学难点：模唱乐曲主题，能够区分乐曲的段落。 七、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、导入 教师播放音乐，提问：这段音乐仿佛把我们带到了什么地方？ 认真聆听音乐。 创设情境让学生能很快进入本节课的主题。 二、新课 一、欣赏第一主题 1、播放音乐，揭示课题。 2、播放第一主题音乐，出示问题。 3、教师弹奏第一主题音乐，学生视唱。 4、出示第一主题旋律，加入力度标记。 5、用三拍子的节奏，为第一主题音乐伴奏。 6、播放音乐，引导学生用字母表示第一主题，并为乐曲定个标题。 二、欣赏第二主题 1、播放第二主题音乐。出示问题：第二部分主题音乐在情绪上有什么变化？ 2、教师弹奏第二主题的主旋律。 3、再次播放第二主题音乐。 出示第一、二主题的旋律，让学生用不同的动作区分。 4、最后播放音乐让学生复听，引导学生用字母表示第二主题音乐，并且给第二主题起个名字。 5、播放第一、二主题音乐，指明学生上台与教师一起（座位上的同学听出音乐出现的顺序用手指告诉教师，教师在黑板上记录）用字母记录每个主题出现的顺序。 三、欣赏第三主题 1、播放第三主题音乐，请学生思考：它与第一主题有什么不同？ 2、讲解第三主题音乐与第一主题音乐的不同之处。 3、引导学生用第一主题的拍手节奏和速度视唱第三主题旋律，感受两个主题音乐的速度和节奏。 4、弹奏第三主题音乐。 5、播放主题音乐，跟着音乐做小鸟飞翔的动作。 四、欣赏第四主题 1、播放第四主题音乐，提问：乐曲中出现了什么记号? 2、范奏加波音记号和不加波音记号的旋律。 3、教师弹奏第四主题音乐。 4、引导学生聆听音乐是用手指感受波音记号。 5、出示节奏X 0 0 |X 0 0 |X X X|X 0 0|| 6、播放完整的音乐，并继续与学生合作完成主题出现顺序的记录。 7、出示打击乐器响板和串铃。 8、再次完整的复听音乐，当不同主题出现时用不同的动作表示，第四主题用打击乐器伴奏。 1、认真聆听音乐，跟琴演唱主题一的旋律。 2、观察曲谱，找出异同。 3、用x 0 0的拍手节奏加入到音乐的伴奏中。 4、用字母A表示第一主题音乐。并为第一主题起个名字叫：欢快地小鸟 1、看乐谱听音乐，思考教师提出的问题。 2、跟琴视唱第二主题的主旋律。 3、欣赏第二主题音乐，并加入捻指的动作。再次聆听时用拍手、捻指的动作区分两个主题音乐。 4、聆听主题音乐，用字母B表示第二主题音乐，并给第二主题起个名字：热闹地小鸟。 5、认真聆听两个主题音乐，并告诉老师答案。 1、认真聆听，积极回答教师的问题。 2、在音乐活动中感受不同音乐所带来的不同感受。 3、跟琴视唱第三主题旋律。 4、聆听音乐做小鸟飞翔的动作，并给第三主题起个名字：优美地小鸟。用字母C表示第三主题。 1、聆听音乐积极回答教师提出的问题。2、感受波音记号在乐曲中的作用。 3、跟琴视唱第四主题旋律。 4、试着自己拍一拍，并加入到主题音乐中