一年级下册数学教案-1.4 练习二丨苏教版 (1).docVIP

练习二（1） 【教学目标】： 巩固十几减8、7的计算方法，使学生能比较熟练地口算十几减8、7的得数。 使学生通过练习，进一步体会加、减法之间的联系，能表达十几减8、7的口算过程，逐步形成口算技能，提高口算能力；能联系加、减法含义大致说明解决简单十几问题的思考过程，发展初步的思维能力。 使学生获得掌握口算方法和能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信心；体会加、减法在解决实际问题中的应用，感受数学与生活的联系。 【教学重点】：十几减8、7的口算和有关加、减法的简单实际问题。 【教学难点】：加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学。 【教学准备】：口算卡 【教学过程】： 口算比赛 师：同学们，老师想请小朋友们来进行抢答，看谁的反应最快，算得最好。 教师出示口算卡片，让学生进行抢答。 13-8 8+9 16-7 14-7 15-7 12-7 12-8 4+7 学生小组合作完成。 指名学生选择其中两题说说计算的方法。 教师对完成得又快又好的小组予以奖励。 激趣导入，巩固练习 师：这节课，老师为大家准备了许多★，哪一位小朋友表现得好，他就可以得到★作为奖励。看看今天哪些同学表现得比较出色。 （1）猜一猜（第1题） 师：对于认真思考，积极发言的同学就可以得到一颗星。大家准备好了吗？ ①出示题目 ②请小朋友先想想魅族两道题有什么联系，再算一算，独立填一填。 ③交流所填的数，板书结果，并让学生集体读一读三组算式。 ④提问：谁来说说为什么每组两道算式的□里填写的数会相同呢？ 追问：十几减8、7可以用什么方法算呢？（板书：想加算减） ⑤问：你还能想到那些有联系的8、7加几和十几减8、7的算式？ 同桌小朋友试着互相说一说，能说几道就说几道。 ⑥给表现比较好的小朋友发星星。 夺★比赛（第2题） ①问：第一组题是减几的口算？第二组？ 学生在课本上完成，并交流结果。 ②问：仔细观察，你发现第一组题减号前面的数是怎样变化的，得数怎样变化？第二组？ ③问：你能从11-7开始，说出十几减7退位减的全部算式吗？十几减8？ 让学生读一读十几减7、8的算式。 小蚂蚁开门（第3题） 师：图上有两只小蚂蚁准备打开每一扇门，但只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗？ ①学生独立完成 ②集体反馈。 ③全部做对的加一颗星。 联系生活，解决问题 我是小小统计员（第4题） ①出示表格式问题，让学生看题，想想表示什么意思。 引导：这个表格左边一栏的三行表示什么意思？ 上面一行里表示哪几项活动？谁来说说跳绳、排球、游泳各知道什么，要算什么？ ②问：谁能把这三项活动已知什么，要求什么分别说一说？ ③学生交流所填结果，说出算式。 ④比较：这里三道题条件和问题有什么不同？ 问：为什么求跳绳一共的人数用加法，而求排球的女生人数、游泳的男生人数用减法？ 丰收庆功会（第5题） 师：现在我们到果园去参加丰收庆功会，大家高兴吗？ 让学生边看图，边回答：这题告诉了我们什么？要求的是什么？ 然后学生列式计算 ①让学生弄清楚题意 ②学生独立完成后集体反馈。 问：用什么方法算的？为什么用减法？得数的单位名称是什么？ ③全部做对的得一颗星。 课堂小结 问：这节课口算练习有哪些收获可以和大家分享？对于解决加减法实际问题，你有什么体会？