一年级下册数学教案-1.6 练习三丨苏教版 (1).docxVIP

练习三 教学目的： 通过练习巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法，帮助学生形成计算的技能。 培养初步的数学思考和解决简单实际问题的能力。 在合作交流的学习氛围中使学生体验学习数学的乐趣。 教具准备：多媒体教学课件 课时安排：1课时 教学过程： 教学建议 教学过程 修改意见 通过找规律，进一步加强加减法各部分之间的联系。 通过练习，帮助学生逐步形成相应的计算技能。 填充统计表在小组合作中完成，有利于程度好的学生帮助程度差的学生理解表意，体现协作学习的优越性。 快乐的游戏把整个课堂带入高潮，学生在玩中体会到学习的乐趣。 一、谈话引入 小朋友，上节课我们学习了十几减6、5、4、3、2的退位减法，今天我们来做这方面的练习，看看谁表现得最棒？ 二、练习 1．做练习三第1题。 （1）学生独立完成。 （2）提问：每组后面两道减法题，你是怎样很快算出得数的？ 2．做练三的第2题。 全班同学分成4个小组进行比赛，看看哪一组先把椰子摘完？ 3．做练习三的第3题。 （1）比赛，看谁在规定时间2分钟内做完。 （2）订正，了解学生计算情况，指名分析错误原因。 4．做练三的第4题。 学生独立完成再订正。 5．做练三的第5题。 先让学生看图说说题目的意思，然后让学生列式计算，并同桌交流一下各自的想法。 6．做练三的第6题。 以小组为单位，讨论理解并填充统计表。交流汇报在统计表中看到的信息。 7．做练三的第7题---喜获丰收的游戏。 谁能在规定的时间内把得数大于8的涂上红色，得数小于8的涂上绿色，这些苹果就奖给谁。比一 比谁收获的苹果最多！（学生做后互相检查，通过总结评比，让学生享受丰收的喜悦！） 三、总结评价 1．师：今天我们练习了什么内容（板书十几减6、5、4、3、2的练习），十几减6、5、4、3、2可以怎样算？ 2．学生评价这节课表现很棒的同学。 教 学 反 思 通过练习巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法，帮助学生形成计算的技能。培养初步的数学思考和解决简单实际问题的能力。在合作交流的学习氛围中使学生体验学习数学的乐趣。 板书设计 复习（一） 教学要求： 通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。 教学重点： 熟练掌握计算方法，通过观察，初步建立一些简单的函数思想，会用规律，提高计算技巧。 教学难点： 正确熟练地进行计算。 教学准备： 一张20以内的退位减法表 口算卡片数张 教学过程： 教学建议 教学过程 修改意见 为了了解学生的真实情况，为展开的复习和后面的对比体验作准备，建议先行算。 要充分利用退位减法表表里的信息，帮助学生提升各方面的能力。 一、基本训练 听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正） 评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好） 二、复习指导 1、退位减法表 （1）出示20以内退位法表，指导学生进行得数填写。 引导学生发现表中的规律。 A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。 B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答） C、斜着看，从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。 （3）引导学生发现计算技巧。如十几减9，个位加1，十几减8，个位加2等，变成顺口溜，提高学生计算兴趣和技巧。 2、利用减法表的练习。 （1）再次听算，与开始的听算比较，看有没有进步，体会运用规律的好处。 （2）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。 如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。（接龙游戏） （3）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。 (4)同桌合作学习（对口令,一人说一个减法算式,另一人要说出另一个有联系的算式,电脑示范） （4）针对学生容易弄错的题进行练习。 四、过关测查：（完成后面批） P13：1 p14： 4、5、6 教学后记 通过复习，学生对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。 板书 设计 整理和复习（一）