四年级下册音乐教案- 第十课 清晨｜湘艺版 .docxVIP

《清晨》教学设计 课时：一 教学目标：1、知识与技能：学习并演唱歌曲《清晨》，能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》 过程与方法：通过本节课的学习，学生能够加入声势动作来表演歌曲，并从中享受音乐的乐趣，然后学习反复记号的种类及其意义。 情感态度与价值观：在学习歌曲中让学生懂得清晨的美好时光，从而让学生珍惜现在的美好时光，努力学习。 教学重点：1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》 学习反复记号的种类及其意义 教学难点：学习反复记号的种类及其意义，掌握反复记号D.C.及如何演唱的问题。 教学方法：讲授法 归纳法 问答法 奥尔夫音乐教学法 教学用具：黑板 粉笔 电子琴 多媒体设备 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 感受清晨 教师展示PPT清晨美景，学生认真观看 师：同学们，清晨的美景好不好看 师：今天我们这节课就来学习关于清晨的一首歌曲 教唱歌曲 聆听《清晨》，感受整首歌曲的情绪。 师：老师先带领大家一起欣赏这首歌曲好不好？（教室播放歌曲，学生聆听，学唱歌曲） 师：这首歌可真动听，你们想不想也和他们一起来歌唱着美好的清晨呢？那我们一起来学一学 分析段落 师：同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前面的数字标记。 （教师提出问题，学生回答） 朗诵歌词 师：让我们一起有节奏的朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。 学生用la轻声模唱曲谱。 学唱第一段 （师提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动的表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景） 学唱第二三段 师：把第二段的歌词加进旋律试一试。第三段和第一段第二段有明显变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分的表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。 学唱第四段 师：注意，歌曲在D.C反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 带感情完整演唱 师：听到这样的歌声，你觉得它们的心情是怎样的？我们也来带着这样的心情来完整的唱一唱好吗？ 歌曲处理 师：清晨是生机勃勃的，是精神抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱的活泼欢快，那么第三段歌词就相对地舒展和抒情一些（师范唱对比） 师：总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候要通俗朴素，欢快热情，像说话一样的歌唱。我们跟着伴奏连起来唱一唱。（教师播放歌曲伴奏，学生跟着伴奏有感情地演唱歌曲） 反复记号的讲解 教师讲授反复记号的种类及其意义，学生学习。 总结下课 师：同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正如歌中所唱的那样“美好时光不要辜负了”。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲《校园的早晨》结束今天的音乐之旅吧！ 学生欣赏清晨美景 生：好看 （生进入新课学习歌曲） 生：好 （生欣赏歌曲） （生与老师一起来学习歌曲） 生：四段 （生回答学习当中老师所提到的问题） （生与老师一起有节奏的朗读歌词） （生轻声与老师一起模唱曲谱） （生应注意教师提示的易错点，在学习中锻炼自己的乐感能力） （生学唱歌曲，并有感情的演唱歌曲，感受音乐旋律的美） （生学唱歌曲） （生有感情地演唱歌曲） （生跟伴奏演唱，有感情地演唱歌曲） （生认真学习反复记号的知识点并认真做笔记） （教师讲解情感态度与价值观的内容，学生认真学习） 通过欣赏清晨美景导入课程，更快速地进入学习内容 聆听歌曲，领会情感，可以更好地学习和演唱歌曲。 进入学习歌曲的情节，学生应注意在学习歌曲的时候歌词的意义是什么，从中可以悟出什么道理。 读歌词可以更好地学习歌曲 注意易错点，锻炼乐感能力 歌曲处理是很重要的方面，学生需要努力学习，有感情地演唱歌曲 学习反复记号内容，完成教学任务 通过总结，学生要明白珍惜光阴的道理，从而在以后的学习生活中懂得珍惜时间 板书设计： 清晨 反复记号 反复跳跃记号 从头反复记号 从中间某处反复 教学反思