四年级下册音乐教案 第五单元 彼得与狼｜苏少版 .docVIP

《彼得与狼》是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫创作的一部交响童话,描述的人物有少先队员彼得、爷爷、小鸟、鸭子、猫、猎人、狼,整个故事描述的是:勇敢的彼得清晨打开大门,他的好朋友小鸟在树上叽叽喳喳地欢叫着,鸭子在池中游得甚欢,顽皮的小猫想捕捉小鸟却被彼得阻拦。爷爷看见彼得在牧场上,就出来吓唬他们说这是个危险的地方,会有狼出没。不料,狼果真来了。彼得依靠自己的智慧和小鸟的勇敢配合,终于套住了狼的尾巴,并拴在树干上。最后猎人来了,把这只狼送到了动物园。 　　故事的寓意深刻,表现了少年彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。这也是一部很好的胎教音乐,可以让妈妈一边看着故事一边听着音乐,期待未出世的宝宝将来做个像彼得一样勇敢的孩子。 　　在整部交响童话中,普罗科菲耶夫用一种非常独特的形式向我们述说了这个勇敢的故事,即集音乐和故事朗诵为一体,在朗诵的过程中配上适当的乐器,然后用音响来描述了所有的情节,并不是单独地将二者分开,把故事的“形”与音乐所表达的“象”结合起来,让整个交响童话的效果达到另一个巅峰,即出神入化,使人仿佛身临其境地畅游在故事和音乐中。故事中所用到的乐器有弦乐器、长笛、双簧管、单簧管、圆号、大管、小号和定音鼓。在作品中用弦乐器发出优美、活泼的旋律来展示勇敢少年彼得的形象,而这种活泼可爱的主旋律也正好符合了这则故事的开篇——以一个愉快的清晨为背景而展开的趣事。在这样一个美好的清晨,总少不了叽叽喳喳的小鸟,而能担当这样一种角色的乐器应该非长笛莫属了。正如我们所了解的,长笛是木管乐器组中最灵活的一种,能够演奏技巧性强的乐句,奏出俏皮、短促、悦耳的音乐来,这也正好适合小鸟叽叽喳喳的性格。所以当长笛奏出时,人们很快就联想到了其所表现的故事人物小鸟。故事中担心屋外有狼出现,总让彼得进屋的慈祥的爷爷,作曲家选用的是我们熟悉的大管奏出的低沉声音来表现。接下来,描述了一段小鸟与鸭子斗嘴的有趣画面,鸭子嘲笑小鸟不会游泳,而小鸟则讽刺鸭子不会飞。印象中鸭子的缓慢步行,敦厚的性格和走路时一种缓慢蹒跚的样子使得在选用配器时需要一种能够发出温厚、典雅音色的乐器,这时候双簧管就派上用场了。而同属木管乐器中的双簧管不是一种技巧性很强的乐器,音色与长笛相反,不及长笛那样清脆、灵巧,所以作曲家就选其作为鸭子的形象代言。这时候我们就可以听到用双簧管和长笛演奏快节奏的旋律来表现其中的故事情节,很形象地让人体会到鸭子与小鸟之间的逗趣。与双簧管外形有些相似的单簧管也是一种比较灵巧的乐器,它既可以演奏技巧性的乐句,也可以是流畅奏出很富于表情的乐句。当猫这个形象出现之时,单簧管就奏出缓慢而幽默的旋律,让人想象到一只蹑手蹑脚、轻声踱步的小猫正盘算着想要捉住小鸟的诙谐画面,以故事的原形配上声响达到入耳即成画面的目的。接下来就是这个交响童话诗的高潮部分——狼的出现。用圆号来阐释大灰狼的凶猛是再合适不过的了,因为圆号具有表现灰暗、冷漠的特性。故事中的大灰狼凶残地吃掉了鸭子,还贪婪地想捉住小鸟和猫。而交响乐在这段情节中就将圆号、长笛、单簧管进行交叉演奏来表现3个故事人物之间的关系,体现出一种紧张的情绪。尤其是在描述主人公彼得与小鸟配合套狼的这一段落,彼得发现狼后,悄悄地出门并爬上了大树,示意小鸟在狼的头顶上打转以转移狼的注意力,于是聪明的小鸟敏捷地在狼的头顶上不停地飞着,时而低飞掠过狼的眼前,时而惊险地躲过狼的猛扑。这时长笛与圆号配合得无懈可击,长笛的旋律表现了小鸟那敏捷的身手,再配上圆号灰暗、冷漠的数声鸣响来表现狼被小鸟一次次捉弄而气愤却又无能为力的场景。这样的反复交替进行,让故事情节不再单调而更添加了几分紧张、纠结的气氛。一阵枪声传来,森林中的猎人赶来了,和彼得一起把这只贪婪、凶恶的狼抓进了动物园。其中小号代表森林中的猎人,而枪声慑人的鸣响用定音鼓来演绎。整个故事既有紧张的情节又有让人觉得饶有兴趣的活泼因素。在我们日常生活中,大多数的故事都是通过人声朗诵来叙述,所以运用富有表情的、生动的人声朗诵来表现故事的惊险趣味是一种较为普遍的形式。而另外一种特殊的有声表现形式便是音乐,即用各种不同的乐器组合出一种抑或优美、抑或辉煌的音响效果。而交响童话就是将这样的人声和音乐两种有声形式叠加起来,促使听众从中获得出其不意的效果。普罗科菲耶夫做到了这一点,他很巧妙地给故事配上了音响效果,使得《彼得与狼》在人声朗诵明确地表达了本意的基础上还增添了额外的音乐趣味。所以,若是将一则故事的原形再配上合理而完美的为之精心谱写的音乐时,则可激发人们心中的幻想;当二者以这样一种特殊的形式结合在一起时,整个交响童话就会紧紧抓住听众的心。如,当故事是轻松愉快的时候,音乐就表现出一种活泼欢乐来配合;而到了大灰狼出现,和彼得智斗大灰狼的段落时,不同代表乐器之间的交替进行更是牵动我们的情感。这样传神的童话故事,也许只有作为交响童