条形统计图评课稿范本.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE2 优秀文档 PAGE 渗 透 统 计 思 想 培 养 统 计 意 识 ——《条形》稿 新区小学数学燕名工作室成——核心小学 郭 会 2016年11月11日，新区小学数学燕名工作室成聚在核心小学， 展开了新区小学数学燕名工作室“三送”下基研活。詹老展示了四年《条形》一，夙老展示了六年《的》一。两位老精彩的堂我受益匪浅，合詹老上的《条形》一个人的一些想法。 《条形》是新人教版四年上册第七元的内容。本的学是在学生学了的数据收集与整理、的之后行的。教导重点是条形，掌握条形的制方式，并从中行察、剖析。点是在特定中，怎 断定1格代表几个位。本詹老借助我校将行第22届田径运会中断定祥瑞物、水果、运名等活引出数据的需要，在解决中引学生 收集数据、整理数据、剖析数据的程，渗透思想，展开端的数据剖析念，培养了学生的意。本也很好地体了堂三的观念，以学生主体，有以下几个方面特性： 1、精素材活，学生程。 从学生身的出，以我校田径运会的相关活素材，通 自学，学生整理数据、剖析数据的程。通，掌握一定的数据理 方式，一起把数据整理到表、条形的程，使数据成学生、提 出、剖析、解决的好同伴。 2、看重引学生依据数据行推断，感觉数据剖析的价。 《数学程准2011版》指出：“数据剖析念包括：认识在生活中有多 当先做研究，收集数据，通剖析作出断定，体会数据中涵着信息；了 解于同的数据能够有多种剖析的方式，需要根据的背景合适的方式?? 数据剖析是的核心。”本詹老注意引学生从关怀“数据本身”逐渡到 “鉴于数据行一些存心的推断”，通各样条形的看剖析，能够判 断祥瑞物简直定，能够水果的情况等，特是参加 200米跑步的运 一练习，还帮助我们进行决议。看重对数据的剖析和办理，积累看图提取有用信息的 经验，帮助学生产生尊重事实、用数听说话的态度，体会数据剖析的价值，培养数据 剖析观点。 3、教导形式灵活多样，关怀学生核心修养的产生。 詹老师在组织教导活动时，不单尊重教师教导用书中教导建议的提醒，还关怀了学生本身的知识基础和生活经验，对教材内容适合做了一些改变和调理，更有利于学生的学习。 在例1的教导中，詹老师看重指导学生把条形统计图与象形统计图、统计表进行比照，深度体会“更清楚、更直观、便于比较”的特性。同时这里也妥当地渗透了“数形联合”的数学思想，通过比照使学生亲身体会到正是条形统计图做到了数与形的有效联合，所以对数据的表示更为清楚、直观、便于比较。 在例2的教导中，詹老师现场收集数据，指导学生对条形统计图绘制的自主尝试和沟通分享，创设开放的空间，通过展示学生出现的拐弯涂进行评议，在尝试、沟通、修正中总结条形统计图的绘制方式，引发了学生的学习兴趣和积极性。在特定的问题中，怎样断定1格代表几个单位打破难点。对知识进行拓展，引发了学生持续学习统计的兴趣。 教师在关怀学生学习和知识生成过程的同时，也关怀学生在讲堂中的情感体验，对不同学生的答复作出了有效的评议，使师生情感共识，到达了很好的学习效果。 建议：1.介绍统计图时，除了横轴、纵轴，另有标题及制表时间。 例2现场收集数据是否撤手让学生去收集。