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教学设计 学科:
没有教师的创造精神,就没有学生的生命价值的提升
学校
姓名
耿国喜
年级
三年级
课题
开心里个来
一、目标确定的依据
1.教材分析
时代的进步带来了都市的巨大变革,在多变的节奏和旋律中,让孩子通过音乐去感受时代的脉搏,喜爱音乐,喜爱唱歌,从多种媒介中享受他们喜爱的音乐形式、音乐作品。本课歌曲《开心里个来》是根据江苏民歌《吴江歌》(源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》)改编的现代民歌。歌曲中加入一段表现城市日新月异变化的数板,表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板,增强了歌曲的现代感,是这首歌曲最大的特色,可谓是“老歌新唱”,别有一番味道。
教学重点:能用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲;能创编反映家乡、学校等变化的数板歌词。
教学难点:一字多音的演唱,数板处歌词的创编。
2.学情分析
这是小学三年级的一堂唱歌课,从音乐教学的角度看,这个年龄段的学生生活范围和认知领域进一步扩展,感受体验与探索创造的活动能力增强,其音乐学习领域有必要拓宽,接触的音乐曲目需要更加丰富,在教学方式上,需要以生动活泼、富于艺术魅力的形式,来激发、培养、发展他们的兴趣。
建立的具体目标
1. 引导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《开心里个来》。
2.根据学生的生活环境,创编反映家乡、学校等变化的数板歌词,激励学生热爱生活、热爱家乡。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
1.师:同学们,老师今天带来了一首歌曲给你们欣赏,大家想听吗?
2.师:你的心情是怎样的? 这首歌有什么特别的地方?
3.师:同学们这种数板的形式我们以前见过吗?
4.师说数板
听歌曲《爱我你就抱抱我》
生回答:欢快、热烈……
生:我们以前在《数鸭子》《买菜》这一课里学过,并且说一说数板
通过听学生喜欢的歌曲引出数板教学,从而激发学生学习兴趣
学生通过回忆以前学过的数板歌曲,从而达到复习巩固知识的作用
数板教学
1.学生自由朗读。
2.找学生读
3.听老师朗读。
生:自由练习
生:提出难点生帮助解决
生:比较一下和同学读的有什么不同
通过学生自主学习掌握数板教学,培养学生学习的主动性
歌曲教学
1.初听歌曲,感受情绪
师:同学们,听完了这首歌,你觉得怎么样?有什么感受?
2.复听歌曲,体会情感A.你能听出这首歌曲的演唱顺序吗?
B.歌曲表达了什么样的情感?
3.师生合作,完整演唱歌曲。
4.生跟琴轻声模唱歌曲。
5.填词演唱
6.生完整地演唱全曲。
1.生 初听歌曲,感受情绪
2.生复听歌曲,体会情感
3.生说数板
4.生学唱歌曲
从学生对歌曲情感的体验着手从而逐步掌握歌曲演唱
体 验
实 践
1.学生选择自己喜欢的方式演唱。
2.创编歌词
A.说变化
B.创编
3.作品展示
4.完整演绎
5.总结
生选择喜欢的方式演唱。
生相互讨论、交流创编的数板
生演唱新的《开心里个来》
学生选择自己喜欢的方式来表现歌曲,培养学生自主创新能力
通过创编反映家乡、学校等变化的数板歌词培养学生的创编能力。
反思
和
重建
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