2020_2021学年高中语文第二单元儒道互补相关读物孟子见梁惠王胠箧练习含解析新人教版选修中国文化经典研读.docVIP

PAGE 8 - 孟子见梁惠王　胠箧 (50分钟·58分) 一、基础过关(32分,选择题每小题2分) 1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 (　　) A.亦将有以利吾国乎　　　　 亦:也 B.苟为后义而先利,不夺不餍 餍:满足 C.唇竭则齿寒 竭:缺失 D.毁绝钩绳而弃规矩 钩:木匠画曲线的工具 【解析】选A。A项,亦:句首助词,无义。 2.下列各句中不含通假字的一项是 (　　) A.将为胠箧、探囊、发匮之盗而为守备 B.阖四竟之内 C.然则乡之所谓知者 D.焚符破玺,而民朴鄙 【解析】选D。A项,“匮”同“柜”,柜子;B项,“竟”同“境”,疆界;C项,“乡”通“向”,先前,从前。 3.下列语句中加点的词,意义和用法相同的一项是(　　) 【解析】选D。都是代词,指“天下人”。A项,①介词,表处所,从;②介词,表对象,向。B项,①副词,才;②判断词,是。C项,①连词,表顺承;②连词,表并列。 4.下列句子中句式特点不同于其他三句的一项是 (　　) A.夫妄意室中之藏,圣也　　　B.此世俗之所谓知也 C.彼圣人者,天下之利器也 D.天下未之有也 【解析】选D。D项为宾语前置,其他三项是判断句。 5.下列各句中加点词古今同义的一项是 (　　) A.跖不得圣人之道不行 B.窃国者为诸侯 C.灭文章,散五采 D.故尝试论之 【解析】选B。A项,古义:不能行窃。今义:不可以,不被允许。C项,古义:文辞,文饰。今义:篇幅不是很长的单篇作品。D项,古义:曾经试图。今义:试,试验。 6.下列对课文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (　　) A.“大夫”是官名,夏商周三代,官职分卿、大夫、士三级,大夫又分上、中、下三等。 B.古代称小官吏为“庶人”,也称老百姓为“庶人”,课文中的“庶人”指的是老百姓。 C.人们在阳间为亡灵建立的寄居所即“宗庙”,它是诸侯和天子祭祀祖先的地方,庶人不准设庙。 D.诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称,周代分公、侯、伯、子、男五等,汉朝分王、侯二等。 【解析】选B。课文中的“庶人”指的是小官吏。 7.下列对《胠箧》相关内容的理解,不正确的一项是(　　) A.本文竭力抨击所谓圣人的“仁义”,倡导抛弃一切文化和智慧,使社会回到原始状态中去。 B.文章讨论各种防盗的手段最终都会为盗贼所利用,意在批判盗贼的狡猾,从而为下文张本。 C.文章通过对比“至德之世”与“三代以下”的治乱,表达缅怀原始社会的政治主张。 D.作者看不到社会的出路,提出“绝圣弃知”的主张,这是庄子社会观和政治观的消极面。 【解析】选B。“意在批判盗贼的狡猾”错。文章从讨论各种防盗的手段最终都会为盗贼所利用入手,批判了“仁义”和“礼法”。 8.将下面文中的重要句子翻译成现代汉语。(6分) (1)所盗者岂独其国邪?并与其圣知之法而盗之。(3分) 译文: ????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????? (2)故跖之徒问于跖曰:“盗亦有道乎?”跖曰:“何适而无有道邪?”(3分) 译文: ????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案:(1)他所盗窃夺取的难道只是那样一个齐国吗?连同那里各种圣明的法规与制度也一块儿劫夺去了。 (2)所以盗跖的门徒向盗跖问道:“做强盗也有规矩和准绳吗?”盗跖回答说:“到什么地方会没有规矩和准绳呢?” 9.下面文段至少四处有语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。(6分) ①疫情面前,容不得半点侥幸心理。②“早报告、早发现、早隔离、早治疗”是切断疫情传播过程、防止扩散的最有效措施。③只要据实报告,就可以使自己获得及时隔离与救治,④让亲友乃至更多人做好必要防护,更能让管理部门充分掌握疫情和警示,便于统筹部署针对性的防控。⑤如此,才有利于疫情防控大局,也是对自己和亲友的负责之举。⑥相继曝光的隐瞒案例在给我们不断地敲响警钟,疫情防控工作仍容不得一丝一毫的懈怠。 答: ???????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案:②句,“