古诗文阅读第二章专题三考点三.docx

考点三 鉴赏古诗的表达技巧 —— 分清各种技巧，掌握审答规范 表达技巧是指作者在塑造形象、 创造意境、 表达思想感情时所采用的特殊方式。 它的含义非常广泛，简单地说包括各种修辞手法、 表达方式、表现手法， 也包括艺术构思上的巧妙使用。鉴赏表达技巧，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法、艺术构思，分析这些技巧的运用及其艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。 一、全面掌握古诗常用的修辞手法 1.请说出下列诗句所用的修辞手法。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(拟人 ) 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(拟物、夸张 ) 终岁不闻丝竹声。 (借代 ) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(比喻、夸张 ) 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。(比喻、夸张 ) 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(设问、借代 ) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(对偶、双关 ) 主人下马客在船。 (互文 ) 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 (对比、借代 ) (10)白发三千丈，缘愁似个长。 (比喻、夸张 ) 2.(2016 山·东 )阅读下面这首元曲，然后回答问题。 水仙子 ·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边， 灯火青荧对客船， 朔风吹老梅花片。 推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先， 雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 鉴赏 这首小令前两句交代了孤舟夜泊的背景： 时间是入夜， 地点是洞庭湖， 遥岸青荧的灯 火，衬托出了客船的冷寂。 “ 洞庭边 ”“ 灯火青荧 ” ，形象、色彩都有如绘画，足见作者驾 驭语言及构筑意境的纯熟能力。 孤舟无伴， 船外又是昏茫茫的一片， 可想而知作者只能蜷缩在船舱中。 “ 朔风吹老梅花片 ” 是意味深长的一笔。 它补出了严冬的时令， 还以其若实若虚的意象启人寻绎。 在 “ 夜泊洞庭边 ”的迷茫夜色中， 是不可能望见 “ 梅花片 ” 的，可见全句是作者的一种主观感觉。 结合题目的 “ 舟中 ”二字， 则可发现此处的 “朔风 ” ，实是作者在封闭的船舱中所获得的听觉印象。 听觉印象而产生视觉效果， 反映了朔风的劲烈。 这种强烈 的风声使作者生发了 “ 吹老梅花片 ” 的联想，于是才有 “ 推开篷 ” 细看究竟的相应举动， 这 样看来， “ 朔风 ”在这里还有陡至的意味。 推篷是因为朔风的骤起， 却得到了 “ 雪满天 ” 的 全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要 “ 诗豪与风雪争先 ” 了。这一句中的 “ 豪” 字，不 只属于 “ 诗” ，也是对 “ 风雪 ” 的形容。 一是它表现了风雪的劲猛， 二是也说明了湖上风雪 翻飞之景象， 别具一种雄豪的阳刚之美。 这首小令多能从无字之处读得隐微之意， 再次证明 了作者遣字构象的佳妙。 以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，活脱脱一幅江天风雪行吟图。风雪催诗， “一笑 琅然 ” ，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。全曲步步设景，层层推进，入情入理而又出新出变，是元散曲羁旅题材中一首开阔雄壮、别开生面的作品。 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 答： ________________________________________________________________________ 答案 比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗 豪”“风”和“雪”拟人化， “诗和雪缴缠”， 用“缴缠”将“诗”拟物， 把抽象的“诗” 具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。 “诗豪与风雪争先， 雪片 与风鏖战， 诗和雪缴缠”构成排比句， 描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系， 渲染了气 氛。 解析 本题从修辞手法的角度考查鉴赏诗歌的表达技巧。 首先，题干中的句子由三个结构相 似、内容相关、语气一致的短句构成，使用了排比的修辞手法，写出了风、雪、诗情搅成一 片，难分难辨的情景，渲染了一种豪壮的气氛。其次， “ 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战 ” 中，用“ 争先 ”“ 鏖战 ”等描述人的词来修饰 “ 诗豪 ”“ 风 ” 和“ 雪 ” ，使用了拟人的修辞手法；“ 诗和雪缴缠 ”中，用 “ 缴缠 ” 形容无形的 “ 诗” ，使用了拟物的修辞手法， 将“ 诗 ” 具象化，写出了风雪交加的壮美之景，表现了作者迸发的诗情。概括答案时要注意，因为题 干明确指出这三句使用了两种修辞手法， 所以要把拟人和拟物归结为 “ 比拟 ”这一种修辞手法。 古诗常用的修辞手法， 除《考试说明》 规定的比喻， 比拟 (拟人、拟物 )，借代，夸张，对偶， 排比，反复，设问，反问外，另有对比、顶真、互文、双关等。对于修辞手法的鉴赏，就是 要明确辨识和判断修辞手法是什么， 掌握和了解各种修辞手法的特点， 分析和评价