一年级下册数学教案-2.2 练习四丨苏教版 .docVIP

PAGE 1 “练习四”课时教学计划 教 学 目 标 1．通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等活动，加深对平面图形的认识。 2．在折图形、拼图形等活动中，使学生经历图形的变化过程，培养学生的初步空间想象能力。 3．在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。 教 学 重 难 点 重点：通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等活动，加深对平面图形的认识。 难点：在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。 教 学 资 源 教材分析：教材主要通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等活动，加深对平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系，培养动手操作的能力，发展空间观念。 教学准备：各种图形的纸、小棒、PPT。 学 程 设 计 导 航 策 略 修 改 调 整 一、揭题认标、举例梳理。（预设3分钟） 1．学生回忆学过的图形的相关知识。 2．明确本课的学习目标。 二、多层练习，内化提升。（预设26分钟） 练习四第1题 1．导学单 （1）摆一摆：同桌两人分工用6根小棒摆一个三角形和一个长方形。 （2）数一数：两人所摆的图形每条边上各放了几根小棒？ （3）试一试：用8根小棒能摆成怎样的图形呢？比一比哪两个同学摆的图形多？ 练习四第2题 （1）读题，理解题意：对折两次。 （2）选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？比比谁的折法多。 练习四第3题 练习四第4题 你能用一张长方形纸，折成两个完全一样的三角形吗？ 全班交流不同的折法并展示。 练习四第5题 学生独立完成，然后集体反馈。 练习四第6题 ⑴观察每组图形是怎么排列的，和同桌说一说。 ⑵按规律接着画一组。 练习四第7题 （1）仔细观察这些图，找出我们认识的平面图形。 （2）集体交流。 课堂小结。 三、当堂检测，评价反思。（预设10分钟） 1．《补充习题》第12页2、3、4、5题。 2.把书本P99页上的长方形、正方形、三角形和圆剪下来，拼成美丽的图案。 →谁能介绍一下我们已经认识了一些平面图形？ →明确学习目标：进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。 提出小组合作学习的要求。 →全班交流展示摆出的图形。 →你是怎样摆的？ →提问：对折两次是什么意思？ →正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？ →提醒学生要沿着方格线画。 →谁来说说你是怎么折的？ →自己动手折一折，说说你是怎么折的？为什么这样折就能折出一个正方形？ →提醒：每次所画的图形要和前面出现的某个图形一样。 →说说这一幅幅漂亮的画分别用了哪些图形。 →你在这节课中有什么收获？ →小结：其实我们现在只认识了图形王国中的一小部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。 【教后反思】