高中数学立体几何空间直线与直线的位置关系知识梳理.pdfVIP

高中数学立体几何空间直线与直线的位置关系知识梳理 教学目标 （1）从两个角度学习异面直线的概念：一、相交、平行、异面；二、共面、异面.设置问题，进行问题教 学，引导学生思考——探索——得出结论.会判断、会画出空间内任意两条异面直线. （2）复习反证法，学习用反证法证明两条异面直线. （3）应用等角定理，确定异面直线所成角，利用直线平行计算异面直线所成角大小. 知识梳理 （一）异面直线 1 、定义：把不能置于同一平面的两条直线，称为异面直线. 2 、与平行直线、相交直线的区别： 相交直线：在同一平面内，有且只有一个交点. 平行直线：在同一平面内，没有公共点. 异面直线：不同在任何一个平面内，没有公共点. 3、异面直线的画法： b b β b a a a α α α 过渡：用两张图例说明，分别在两个平面内的直线，并不一定是异面直线. β b β b a a α α 4 、异面直线的判定 ：不平行、不相交的直线. 5、空间直线的位置关系 （二）证明异面直线 复习：反证法：假设否定的结论，从假设出发，引出矛盾——与条件矛盾，或者与已知的公理、定 理矛盾. （三）异面直线所成角 1、异面直线 a 与 b 所成的角：在空间内任取一点 P ，过 P 分别作 a 和 b 的平行线 a 和b ,则 a 和b 所成的锐角(或直角) 叫做异面直线 a 与 b 所成的角. 问题 1: 理论依据—等角定理. 问题 2 ：为什么规定异面直线所成角只是锐角或直角？ 答：因为两条相交直线交出四个角，只要知道其中一个，就可以知道其他所有的角，因此我们只研 究其中较简单的锐角或直角.    2 、异面直线所成角范围  0, 2    （四）问题拓展    1、空间内两直线所成角范围 0, 2    当空间两直线l 、l 所成角为直角时，l  l 1 2 1 2 当空间两直线l 、l 所成角为零角时，若l  l   ，则l A l 1 2 1 2 1 2 若 l  l   ，则 l  l 1 2 1 2 2、异面垂直 (1)定义:如果两条异面直线所成的角是直角,则这两条异面直线互相垂直[来源:学§科§网 Z§X§X§K] (2)记法:异面直线 a,b 互相垂直,记为 a ⊥b (3)分类: 共面垂直 （相交）  两直线垂直 